هذا البحث كيفية تطب ة طريقة اإلستجابة احلسدية الكاملة إلرتفاع
املفدر ة ّ ات لطالب يف الفصل الرابع يف املدرسة اإلبتدائية اإلسالمية اؤلمري يف احنل
ابجويو . ابلنسبة لبيان املشكلة يتكون نم ثالثة أجزاء ، فيام يلي بينا املشكلة : ( 2 )
كييف تطبيق طريقة االستجابة احلسدية الكاملة إلرتفاع املفردات لطالب يف فصل الراعب
ّ
يف املدرسة اإلبتدائي ة با ّ ة اإلسالمية اؤلمري يف احنل وج و ي (. 0 ) ما يه املعوقات وحلها
في تطبيق طريقة االستجابة احلسدية الكاملة إلرتفاع املفردات لطالب يف فصل الراعب في
ة با ّ ة اإلسالمية اؤلمري يف احنل ّ املدرسة اإلبتدائي وج و ي (. 0 ) كيف مسامةه طريقة
االستجابة احلسدية الكاملة إلرتفاع املفردات لطالب يف فصل الراعب يف املدرسة
ة با ّ ة اإلسالمية اؤلمري يف احنل ّ اإلبتدائي وج و ي .
فصل األول : ادلال ص ة
2 . الن قط املباشر لطلف وأ تلميذ خيتوي على وصةي ، مث سيتصل به الطفل وأ الطابل
جسداي قبل نأ يبدأاو يف إصدار استجابة لفظية أو لفظية . طريقة االستجابة احلسدية
الكاملة ، تعترب هذه الطريقة فعالة ؤلن الطابل ميكنمه على الفور معرفة معني
املفردتا دون االضطرا إيل البحث نع م عين املفردتا نفسها . ؤلهن نم خالل
العرض التوضييح التلقايئ ، مينك للطابل معرفة معني املفردتا على الفور دون
املررو بطريةق الرتمجة . وقد مت تطبيق هذه الطريقة لزايةد املفردة وودج أهان فعالة للغاةي .
عالوة على ذلك ، املفردتا التً تتعلق ابؤلفعلا ، على الرغم نم وجدو بعض
املفردتا االمسية .
0 . هذه الطريقة ابلتأكدي هبا عيبو ، خاةص إذا كان ام تردي البحث عنه وه اللغة
العربية ، في حني نأ اللغة العربية نفسها هبا قواعد لغة معقدة لذكل نم الصعب
تعمل مجعي القواعد " الضرورةي " التً يتم تدريسها ، مث يتم العثرو على أوهج قصرو
أخىر نم قبل بعض الطابل الذين ديشون وأ غري آمن عندما طلب ُ ي منه القيما
بذكل ، فإن تنفيذ اؤلوامر ، وخاصة املتعلمني البالغين ، مناسب فقط ملستىو
52
املبتدئني ، ويتطبل ا معمل ا ماره ا وماهر في التواصل ابللةغ اهلدف ، ولسي ا مدسر
حيدي القواعد فقط . مث هنكا عقةب أخىر تتعلق ابلبين ة التحتية ، خاةص اآنل بعد نأ
تتم عملية التعمل نع بعد .
0 . تضع طريقة االستجابة احلسدية الكلةي في تطبيقها ا مزدي نم الرتكيز على لغة احلسد
وأ اإلمياءات . في طريقة التعمل ابستخدما هذه الطريقة ، حيب نأ يكنو املعلمنو
قادرني على العمل كدليل حلميع سلوكيات الطابل . فإن ه هذ الطريقة مؤثرة للغاةي
وهال دور وممه لتطبيقاه في مدارس الفص الراعب االبتدائي ؤلن النمو اخلريك
لألطفال في ذلك العمر سرعي ا دج لذا فهي تتطلب التعمل فياه وه نشطا لعب
ولكنه خيتوي على قيم . القيةم التعليمية ، وحركة أجزاء جسم الطفل أثناء اللعب هلا
فوائد عديدة لنم و جوانب أخىر نم قدرات اؤلطفال ، مثل جوانب التطرو املعريف
وجوابن التطرو العاطفي االجتماعي لألطفال . ابإلضاةف إيل ذلك ، فإن ختسني
حرةك اؤلطفال ومهاراهتم البدنية سيلعب ا دور ا مهم في اخلفظا على جسم الطفل
السلمي . ويمت تطبيهق في هذه الفئة ابستخدما طريقة االستجابة الفيزايئةي الكلةي ،
وههذ الطريقة هلا أتثري كبير يف زايدة املفرودات .
53
الفصل الثاني : اإلقتر ا حات
2 . لرئيس
يسىع املدري إيل ختسني وتوفير التسهيالت ؤلنشةط التعليم والتعلم ، نم أجل إنشاء
نظما تعلييم فعلا ، خاةص وأن هذه الطريقة مناسةب ا دج لألطفال دون النس
القانوين ة ؤلن هذه الطريقة تعلم على تطوير اؤلنظمة اخلركية لألطفال .
0 . للمدرس اللغة العربية
يتوقع نم املعمل توفري مفردتا يسله توقعاه ، ؤلن اللغة العربية تعترب لغة معقدة
للغاةي ، لذكل أنلم نأ خيد املعمل نم قدرات الطا

STAR20210385

385/2021

Perpustakaan Pusat

Tersedia