يتناول هذا البحث تطبيق أسلوب التعبير المصور لترقية مهارة الكتابة لطلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بوني. الهدف من كتابة هذا البحث هو معرفة عملية تعليم مهارة الكتابة لطلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بوني باستخدام أسلوب التعبير المصور، ومعرفة ترقية مهارة الكتابة لطلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بوني بعد استخدام أسلوب التعبير المصور. نوع البحث المستخدم هو التصميم التجريبي المسبق باستخدام شكل مجموعة واحدة قبل الاختبار وبعده. تتكون عينة البحث من طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بوني، والذين يبلغ عددهم مئتين وثلاثين طالبًا موزعين على سبع فصول، بينما عينة البحث هي ثلاثون طالبًا من الصف الحادي عشر أ. أما طرق جمع البيانات المستخدمة فهي الملاحظة، والاختبارات، والتوثيق. وأما أدوات البحث المستخدمة فهي الاختبارات وأوراق الملاحظة. نتائج البحث هو كالتالي: 1) قامت الباحثة بعرض مادة تعليمية لمهارة الكتابة من خلال جهاز العرض، حيث عرضت صورة وطلبت من الطلاب ذكر المفردات الموجودة في تلك الصورة. ثم عرضت كتابة المفردات الموجودة في الصورة وقدمت أمثلة على جمل تتعلق بالصورة وطلبت من الطلاب كتابتها في دفاترهم. بعد ذلك، أعطت الطلاب تمارين من خلال إنشاء جمل بسيطة تتعلق بالصورة المعروضة وطلبت منهم قراءة ما كتبوه. 2) استنادًا إلى نتائج الاختبار القبلي، كانت مجموع درجات الاختبار القبلي التي تم الحصول عليها هي ألف وأربعمائة وسبعة عشر من خمسة وعشرين طالبًا، ومجموع درجات الاختبار البعدي كانت ألفين وثلاثمائة وسبعة وأربعين من سبعة وعشرين طالبًا، مما يدل على حدوث ترقية. يتماشى هذا مع مزايا أسلوب التعبير المصور، حيث يكون الطلاب أكثر حماسًا في التعلم وأكثر حماسًا في الكتابة. من بيانات الاختبار القبلي، هناك طالبان حققا معيار الحد الأدنى من النجاح وهو خمسة وسبعون، ومن بيانات الاختبار البعدي، هناك واحد وعشرون طالبًا حققوا معيار الحد الأدنى من النجاح. وهذا يدل على وجود ترقية في مهارة الكتابة لطلاب بعد استخدام أسلوب التعبير المصور.
الكلمات المفتاحية: التطبيق، أسلوب التعبير المصور، مهارة الكتابة

STAR 20250098

98/2025

Perpustakaan Pusat

Tersedia