Skripsi ini membahas tentang problematika guru dalam menerapkan strategi
ekspository learning pada mata pelajaran SKI di MAS Al-Kahfiyah Cabbeng
Kecamatan Dua Boccoe Kabupaten Bone, yang bertujuan untuk mengetahui
problematika guru dalam menerapkan strategi ekspository learning pada mata
pelajaran SKI siswa di MAS Al-Kahfiyah Cabbeng Kecamatan Dua Boccoe
Kabupaten Bone.
Penelitian ini bersifat lapangan dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi,
wawancara dan dokumentasi. Data diolah dengan cara kualitatif, dengan pendekatan
psikologis, pedagogik, dan teologis normatif. Sumber data dalam penelitian ini yaitu
data primer dan data sekunder. Data primer dalam penelitian ini yaitu 1 guru SKI dan
siswa kelas X dan XI. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi
data, penyajian data, dan verifikasi/kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam menerapkan ekspository
learning dalam mata pelajaran SKI di MAS Al-Kahfiyah Cabbeng Kecamatan Dua
Boccoe Kabupaten Bone, diimplementasikan dengan cara mengikuti langkah-langkah
penerapan strategi pembelajaran ekspositori pada saat proses belajar mengajar, guru
terlebih dahulu memaparkan tujuan dari pembelajaran dengan menggunakan bahasa
dan intonasi yang disesuaikan dengan kondisi siswa, ketika masih ada siswa yang
belum paham dengan materi yang disampaikan, guru kembali mengulang inti-inti dari
materi serta memberikan contoh yang sesuai dengan materi yang disampaikan.
Adapun kendala-kendala guru dalam menerapkan strategi ekspository learning dalam
mata pelajaran SKI di MAS Al-Kahfiyah Cabbeng Kecamatan Dua Boccoe
Kabupaten Bone yaitu dalam menerapkan strategi ini, materi pelajaran lebih banyak
diberikan melalui ceramah, maka akan sulit mengembangkan kemampuan siswa.
Keberhasilan strategi pembelajaran ekspositori sangat tergantung kepada pengetahuan
yang dimiliki oleh guru. Strategi pembelajaran ini juga lebih banyak terjadi satu arah
(one-way communication), sehingga kesempatan untuk mengontrol pemahaman siswa
dalam materi pelajaran akan sangat terbatas, serta pengetahuan yang didapatkan siswa
akan terbatas pula.
A. Kesimpulan
1. Strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran yang
menekankan pada proses bertutur atau proses penyampaian materi secara
langsung dari seorang guru kepada siswa, agar siswa dapat menguasai materi
pembelajaran secara optimal. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan,
maka dapat diketahui bahwa implementasi strategi ekspository learning dalam
mata pelajaran SKI di MAS Al-Kahfiyah Cabbeng Kecamatan Dua Boccoe
Kabupaten Bone, sudah cukup baik hal ini dibuktikan dengan adanya langkah-
langkah penerapan strategi pembelajaran ekspositori pada saat proses be;ajar
mengajar, guru terlebih dahulu memaparkan ataupun menjelaskan tujuan dari
pembelajaran, selain itu bahasa dan intonasi yang digunakan dalam hal ini
disesuaikan dengan kondisi siswa, terlebih ketika masih ada siswa yang belum
paham terkait dengan materi yang disampaikan, guru kembali mengulang inti-
inti dari materi serta memberikan contoh yang sesuai dengan materi yang
disampaikan.
2. Strategi pembelajaran ekspositori hanya berorientasi kepada guru, yaitu guru
yang menjelaskan materi pelajaran, dengan hal ini hanya mungkin dapat
diterapkan terhadap siswa yang memiliki kemampuan mendengar dan
menyimak secara baik. Adapun hasil penelitian di MAS Al-Kahfiyah Cabbeng
Kecamatan Dua Boccoe Kabupaten Bone yakni strategi ekspository learning
lebih banyak diberikan melalui ceramah, maka akan sulit mengembangkan
kemampuan siswa. Keberhasilan strategi pembelajaran ekspositori sangat
tergantung kepada pengetahuan yang dimiliki oleh guru. Strategi pembelajaran
ini juga lebih banyak terjadi satu arah (one-way communication), sehingga
kesempatan untuk mengontrol pemahaman siswa akan sangat terbatas, serta
pengetahuan yang didapatkan oleh siswa akan terbatas pula.
B. Saran
1. Diharapkan kepada bapak/ibu guru untuk lebih meningkatkan wawasan serta
pengetahuan mengenai penerapan strategi ekspository learning terutama pada
mata pelajaran SKI, agar guru mampu menangani masalah-masalah yang
dihadapi ketika menerapkan strategi tersebut dalam proses pembelajaran.
2. Diharapkan siswa dapat meningkatkan minat belajarnya ketika guru
menerapkan strategi ekspository learning, sehingga proses pembelajaran lebih
efektif.
3. Pihak sekolah diharapkan dapat menyediakan sarana dan prasarana yang dapat
membantu guru dalam menerapkan strategi ekspository learning, sehingga lebih
memudahkan guru dalam menjalankan tugasnya pada proses pembelajaran.
4. Untuk peneliti selanjutnya yang tertarik untuk melakukan penelitian yang sama
agar memperhatikan hal-hal yang perlu diteliti dan sering menjadi kendala pada
proses pembelajaran ketika strategi ekspository learning diterapkan.

STAR20220232

232/2022

Perpustakaan Pusat

Tersedia