Skripsi ini membahas mengenai “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam
Menanamkan Sikap Optimis kepada Siswa SMP Amir Islam Panyula Tanete Riattang
Timur Kabupaten Bone”. Hal yang penting dikaji dalam skripsi ini yakni bagaimana
sikap optimis siswa di SMP Amir Islam Panyula Tanete Riattang Timur Kabupaten
Bone, bagaimana upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan sikap
optimis pada siswa SMP Amir Islam Panyula Kabupaten Bone, dan bagaimana faktor
penghambat guru Pendididkan Agama Islam dalam menanamkan sikap optimis pada
siswa SMP Amir Islam Panyula Kabupaten Bone.
Untuk memudahkan pemecahan masalah tersebut, penulis melakukan
pendekatan normatif, pendekatan paedagogis dan pendekatan teologi psikologis. Serta
melakukan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan teknik
wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan
analisis deskriptif kualitatif dengan tiga tahap yaitu tahap reduksi data, penyajian data
(display data) dan tahap penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
pertama, peran guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan sikap
optimis kepada siswa SMP Amir Islam Panyula Kecamatan Tanete Riattang Timur
Kabupaten Bone yaitu 1) guru sebagai pengajar. Diamana guru memberikan materi
kepada siswa agar siswa bertambah ilmu pengetahuannya dan dapat menjadi bekal
kedepannya, 2) guru sebagai pendidik. Dimana guru melatih dan mengarahkan siswa
untuk bersikap baik dalam belajar, 3) guru sebagai pembimbing, yaitu guru membantu
siswa dalam menyelesaikan belajarnya dengan baik, 4) guru sebagai penasehat.
Dimana guru selalu memberikan arhan dan kesempatan belajar yang sama kepada
semua siswa.
Kedua, sikap optimis siswa Smp Amir Islam Panyula Kecamatan Tanete
Riattang Timur Kabupaten Bone yaitu: siswa tidak mudah putus asa, mampu percaya
diri, rajin berlatih dan belajar serta disiplin dan penuh tanggung jawab.
Ketiga, upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam menanamkan sikap optimis
siswa SMP Amir Islam Panyula Kecamatan Tanete Riattang Timur Kabupaten Bone
yaitu dengan beberapa metode diatntaranya: 1) metode keteladanan. Pada metode ini
guru mampu memberikan tauladan atau contoh perilaku yang baik kepada siswa dan
guru menyuruh siswa untuk giat dan semangat dalam proses pembelajaran 2) metode
pembiasaan. Pada metode ini guru membiasakan siswa untuk berdoa sebelum belajar
dan menyelesaikan tugas dengan baik 3) metode nasehat. Pada metode ini guru
memberikan nasehat dengan ucapan dan tulisan yang baik yang dapat membangun
sikap optimis 4) metode pengawasan. Dengan cara mengawasi setiap tingkah laku
siswa untuk selalu berpikir positif.
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan penulis tentang peran
guru pendidikan agama islam dalam menanamkan sikap optimis kepada siswa
SMP Amir Islam Panyula Tanete Riattang Kabupaten Bone, penulis dapat
menyimpulan bahwa:
1. Peran guru yang dilakukan guru SMP Amir Islam Panyula, Tanete
Riattang Kabupaten Bone. Pertama, sebagai pengajar pengajar dalam hal
ini guru selalu memberikan materi kepada siswa dan selalu berusaha untuk
membuat suasana pembelajaran dikelas aktif. kedua, sebagai pendidik,
yaitu guru PAI selalu melatih siswa untuk aktif dalam belajar serta
mengarahkan siswa untuk berperilaku baik. ketiga, sebagai pembimbing,
dalam hal ini guru membantu siswa dalam menyelesaikan masalah yang
dihadapi dalam belajar yaitu dengan mengembangkan potensi yang ada
pada diri siswa. Keempat, sebagai penasehat, yaitu guru dalam hal ini guru
selalu memberikan nasehat dan selalu memberikan kesempatan serta
kemudahan kepada siswa yang membutuhkan bantuan dalam belajar.
2. Sikap optimis siswa SMP Amir Islam Panyula Tanete Riattang Kabupaten
Bone yaitu di sekolah tersebut sikap optimis telah tertanam dalam diri
siswa, dimana sikap optimis yaitu dengan berpandangan positif seperti
bertingkah laku dengan baik kepada guru, teman dan orang tua serta
masyarakat, selalu berprasangka baik dan berusaha ketika mendapatkan
nilai yang rendah.
Upaya yang dilakukan guru Pendidikan Agama Islam di SMP Amir Islam Panyula
dalam menanamkan sikap optimis pada siswa yaitu dengan menerapkan beberapa
metode diantaranya adalah metode keteladanan, metode pembiasaan, metode
metode nasehat, metode pengawasan. Pertama, metode keteladanan. Pada metode
ini guru mampu memberikan tauladan atau contoh perilaku yang baik kepada
siswa dan guru menyuruh siswa untuk giat dan semangat dalam proses
pembelajaran. kedua, metode pembiasaan. Pada metode ini guru membiasakan
siswa untuk berdoa sebelum belajar dan menyelesaikan tugas dengan baik.
Ketiga, metode nasehat. Pada metode ini guru memberikan nasehat dengan
ucapan dan tulisan yang baik yang dapat membangun sikap optimis. Keempat,
metode pengawasan. Dengan cara mengawasi setiap tingkah laku siswa untuk
selalu berpikir positif.
B. Implikasi
Setelah mengadakan penelitian tentang peran guru Pendidikan Agama
Islam dalam menanamkan sikap pada siswa di SMP Amir Islam Panyula maka
saran yang akan penelitian sampaikan, yaitu sebagai berikut:
1. Hendaknya guru melakukan kerja sama dengan orang tua siswa dalam
menanamkan sikap optimis kepada siswa agar sikap optimis tertanam pada
diri siswa baik di lingkungan keluarga, lingkungan sekolah dan terutama
masyarakat.
2. Hendaknya guru Pendidikan Agama Islam melakukan kerja sama dengan
guru yang lainnya dalam menanamkan sikap optimis dengan melakukan
kegiatan seperti ekstrakulikuler pramuka, osis, agar sikap optimis tertanam
pada diri siswa.

STAR20220370

370/2022

Perpustakaan Pusat

Tersedia