Skripsi ini membahas tentang penerapan model pembelajaran Course Review Horay
dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas
VII MTs Al-Hidayah Bakke. Pokok permasalahannya adalah pengaruh model
pembelajaran Course Review Horay dalam meningkatkan minat belajar siswa pada
pembelajaran Akidah Akhlak kelas VII Mts Al-Hidayah Bakke. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Course Review
Horay dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak
kelas VII Mts Al-Hidayah Bakke Kec. Barebbo Kab. Bone.
Masalah ini dianalisis dengan menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan
pendekatan eksperimental. Instrumen penelitian yang digunakan adalah panduan
observasi (daftar ceklist), dan kuesioner (lembaran angket). Teknik pengumpulan data
yang digunakan dalam skripsi ini yaitu field research, teknik ini adalah pengumpulan
data dengan terjun langsung kelapangan penelitian. Adapun teknik analisis data yang
digunakan yaitu analisis uji t untuk menguji hipotesis dalam penelitian.
Hasil penelitian menunjukkan Pertama, tingkat minat belajar siswa pada mata
pelajaran Akidah Akhlak sebelum diterapkan model pembelajaran Course Review
Horay sangat rendah. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi serta hasil angket
minat belajar siswa yang masih mendapatkan nilai rendah. Kedua, langkah-langkah
penerapan model pembelajaran Course Review Horay diantaranya: Pembagian
kelompok, siswa membuat kartu nomor, pembacaan soal oleh guru, secara acak dan
siswa menuliskan jawaban didalam kartu/kotak yang nomornya disebutkan
guru,siswa menjawab soal di kartu soal sesuai nomor, guru dan siswa mendiskusikan
soal, siswa berteriak horay jika menjawab benar dan memberi tanda check list (√),
dan pemberian reward pada tim/kelompok yang memperoleh nilai tinggi atau yang
banyak berteriak Horay.
Ketiga, tingkat minat belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran Course
Review Horay pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas VII B MTs Al-observasi
dengan hasil yang didapat adalah 60 point dari total keseluruhan poin yaitu 65. Hasil
ini mengalami peningkatan dibandingkan pada saat penggunaan metode
konvensional. Jika sebelumnya didapatkan sebesar 22 poin dari 45 poin total
keseluruhan dari 9 daftar deskripsi kegiatan, maka setelah penggunaan model
pembelajaran Course Review Horay pada pembelajaran Akidah Akhlak mengalami
peningkatan yang cukup tinggi dan hasil analisis data uji t pada angket minat belajar
siswa adalah nilai ? ?????? sebesar 10,66 dan nilai ? ????? yang diperoleh dengan taraf
signifikansi 0,05, maka diperoleh nilai t tabel sebesar 2,09. Hal tersebut berarti bahwa
penggunaan model pembelajaran Course Review Horay dapat meningkatkan minat
belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak.
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang penulis laksanakan tentang Pengaruh model
pembelajaran Course Review Horay dalam meningkatkan minat belajar siswa pada
pembelajaran Akidah Akhlak kelas VII MTs al-Hidayah Bakke Kecamatan Barebbo
Kabupaten Bone, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
Tingkat minat belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak sebelum
diterapkan model pembelajaran Course Review Horay sangat rendah. Hal ini
dibuktikan dari hasil dari observasi sebelum penggunaan model pembelajaran Course
Review Horay yang menunjukkan bahwa dari 9 daftar deskripsi kegiatan yang
diobservasi oleh peneliti, hanya mendapatkan 22 poin dari jumlah total poin
keseluruhan sebanyak 45 poin. Setiap deskripsi kegiatan ditetapkan 5 poin oleh
peneliti. Ada beberapa hal yang mendapatkan 2 poin (kurang baik) dalam observasi
yang dilakukan oleh peneliti, salah satunya adalah keaktifan siswa dalam bertanya
kepada guru mengenai materi yang belum dipahami masih kurang, bahkan pada saat
observasi penggunaan metode konvensional saat itu siswa kurang memperhatikan
penjelasan guru dalam kegiatan pembelajaran dengan penuh konsentrasi, serta kurang
antusias dalam proses pembelajaran. Hal tersebut menunjukkan bahwa minat belajar
siswa masih sangat kurang jika guru hanya menggunakan metode konvensional saja.
Adapun hasil yang didapat oleh peneliti dari pembagian angket pada penggunaan
metode konvensional yaitu poin tertinggi yang didapat siswa adalah 81 yang
diperoleh 1 orang siswa, dan adapun nilai terendah adalah 35 yang diperoleh 1 orang.
Tingkat minat belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak setelah
diterapkan Model Pembelajaran Course Review Horay di Kelas VII MTs Al-Hidayah
Bakke cukup tinggi. Hal ini dibuktikan dari hasil Observasi yang didapatkan oleh
peneliti setelah menggunakan model pembelajaran Course Review Horay juga
meningkat dibandingkan sebelum penggunaan metode konvensional. Hasil yang
didapat adalah 60 point dari total keseluruhan poin yaitu 65. Hasil ini mengalami
peningkatan dibandingkan pada saat penggunaan metode konvensional. Jika
sebelumnya didapatkan sebesar 22 poin dari 45 poin total keseluruhan dari 9 daftar
deskripsi kegiatan, maka setelah penggunaan model pembelajaran Course Review
Horay pada pembelajaran Akidah Akhlak mengalami peningkatan yang cukup tinggi.
Hal tersebut berarti bahwa penggunaan model pembelajaran Course Review Horay
dapat meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak.
Adapun hasil yang didapat oleh peneliti dari pembagian angket pada
penggunaan model pembelajaran Course Review Horay yaitu poin tertinggi yang
didapat siswa adalah 86 yang diperoleh 3 orang siswa, dan adapun nilai terendah
adalah 65 yang diperoleh 1 orang. Pada uji t yang dilakukan pada data hasil angket
minat belajar siswa, peneliti mendapatkan hasil uji t minat belajar siswa 10,66 ≥ 2,86.
Kedua uji t tersebut, ? ?????? lebih besar dari ? ????? dengan taraf signifikansi 0,05 atau
5%. Karena ? ?????? lebih besar dari tabel maka ? ? yang diajukan diterima. jadiHal ini
berarti hipotesis diterima, jadi, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan model
pembelajaran Course Review Horay memiliki pengaruh dalam hal ini yakni dapat
meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas VII B
MTs al-Hidayah Bakke.
B. Implikasi
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti mengemukakan
beberapa saran untuk perbaikan dimasa mendatang yaitu sebagai berikut:
1. Bagi guru, berdasarkan penelitian yang telah dilakukan bahwasanya model
pembelajaran Course Review Horay ini dapat dipraktekkan dalam proses
pembelajaran di kelas maupun seluruh pembelajaran yang lain agar siswa dapat
memiliki semangat dalam mengikuti proses pembelajaran .
2. Bagi peneliti, diharapkan dapat mengembangkan dan melaksanakan perbaikan
pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Course Review Horay di kelas
dengan materi yang berbeda.

STAR20220301

301/2022

Perpustakaan Pusat

Tersedia