يهدف هذا البحث إلى معرفة تأثير طريقة Scramble على قدرة مهارة القراءة اللغة العربية لطلاب الصف الثامن (أ) في المدرسة الثانوية الفائزون بعد تطبيق طريقة Scramble. إستخدم هذا البحث نهجًا كميًا مع نوع البحث من Pre-Experimental Design يعتمد على تنسيق one group pretest-posttest. تتكون عينة البحث من طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية الفائزون، حيث يبلغ إجمالي عدد الطلاب 90 الطلاب من 3 الصف، وتتكون العينة في هذا البحث من 30 الطلاب من الصف الثامن (أ). طريقة جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والإختبار. يتم الحصول على بيانات البحث من نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي. أمّا نتائج البحث يعني الأول تطبيق طريقة Scramble على مدار ثلاث اجتماعات، استمرت كل منها 120 دقيقة، وشملت المراحل التالية: عرض المواد، التعليم الجماعي، بطولة الألعاب، وتقديم الجوائز. والثاني تظهر نتائج البحث أن هناك قدرة في مهارة القراءة لطلاب الصف الثامن (أ) في المدرسة الثانوية الفائزون بعد تطبيق طريقة Scramble في تعليم اللغة العربية. أظهر نتائج التحليل الاستدلالي قيمة دالة من اختبار الفرضية تبلغ 0.000 مع مستوى دلالة قدره 0.05. نظرًا لأن قيمة الدلالة الاختبار الفرضية أقل من 0.05(Sig. 2.04523 للاختبار القبلي و 60.741 > 2.04523 للاختبار البعدي)، وكون P-value البالغة 0.000 أقل من 0.05، فإن (H1) مقبولة، بينما يتم رفض الفرضية (H0) .

STAR20250092

92/2025

Perpustakaan Pusat

Tersedia