قد هدف هذا البحث لمعرفة فعالية طريقة التكرار استنادا إلى تيك توك لترقية اتقان المفرادت لطلاب الصف العاشر في المدرسة العالية متيروالي. تم تنفيذ هذه الطريقة في أربعة إجتماع، بدأت باختبار قبلي لقياس مستوى الطلاب الأول، تلاها التعليم باستخدام وسيلة تيك توك لتعزيز الذاكرة، وانتهت باختبار بعدي لتقييم تحسين نتائج التعليم. أظهرت نتائج البحث أن طريقة التكرار استنادًا إلى تيك توك تعزز بشكل كبير إتقان المفردات لدى الطلاب. حيث ارتفع متوسط درجات الاختبار القبلي من 43 بعد التدخل، مع تجاوز أكثر من 90% من الطلاب للحد الأدنى من المعايير في الاختبار البعدي. وأظهرت تحليل N-Gain زيادة بنسبة 83.91% مما يدل على فعالية هذه الطريقة. وبالتالي، تم قبول الفرضية البديلة (H₁)، مما يثبت أن طريقة التكرار استنادًا إلى تيك توك قادرة على اتقان المفردات في اللغة العربية، بينما تم رفض الفرضية الصفرية (H₀). تؤكد هذه النتائج أن دمج وسائل التواصل الاجتماعي مثل تيك توك في التعليم يمكن أن يكون استراتيجية مبتكرة لزيادة الدافعية ونتائج التعليم لدى الطلاب.

STAR20250090

90/2025

Perpustakaan Pusat

Tersedia