يتناول هذا البحث استخدام تطبيق تيك توك لترقية مهارة الإستماع لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية جينا بوني. اما فوائده لتعريف خطوات إستخدام تطبيق تيك توك و ترقية مهارة الإستماع لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية جينا بوني بإستخدام تطبيق تيك توك. ونوع البحث كمي و التصميم ما قبل التجريبي الذي يعتمد على تنسيق اختبار قبلي واختبار بعدي لمجموعة واحدة. اما طرق جمع البيانات المستخدمة ملاحظة واختبار مع أدواته دليل الملاحظة وورقة الإختبار. نتائج البحث هي كما يلي: 1) خطوات استخدام تطبيق تيك توك لترقية مهارة الاستماع لطلاب الصف الثامن أ في المدرسة الثانوية جينا بوني تمت في أربعة لقاءات من خلال ثلاث مراحل في كل اجتماع وهي الأنشطة التمهيدية والرئيسية والخاتمية. في اللقاء الأول، أُجري اختبار القبلي. وفي اللقاء الثاني والثالث استخدم تطبيق تيك توك. ثم أجري اختبار البعدي في اللقاء الرابع. 2) استنادا قيمة الاختبار القبلي في مؤشر تحديد الأصوات 510 وارتفعت إلى 638 في الاختبار. كانت قيمة الاختبار القبلي في مؤشر فهم المعنى 158 وارتفعت إلى 544. كانت قيمة الاختبار القبلي في مؤشر تقليد ما يُسمع 422 وارتفعت إلى 511. يوجد طالبان حصلا على درجات ناجحة في الاختبار القبلي و ٢٢ طالبا حصلوا على درجات ناجحة في الاختبار البعدي مع درجة النجاح وهي ٦٥. استنادًا إلى نتائج اختبار T لعينة واحدة، الذي أظهر قيمة T محسوبة قدرها 19,242 للاختبار القبلي و54,965 للاختبار البعدي. قيمة جدول T عند درجات الحرية 22df = هي 2,07387. نظرًا لأن القيمة المحسوبة لـ T أكبر من قيمة جدول T ( 19,242> 2,07387 للاختبار القبلي و54,965 > 2,07387 للاختبار البعدي)، ولأن P-Value البالغة 0.000 أقل من 0.05، يتم قبول الفرضية البديلة (Ha) بينما يتم رفض الفرضية الصفرية (Ho). لذلك، يمكن الاستنتاج أن استخدام تطبيق تيك توك له تأثير على ترقية مهارة الاستماع باللغة العربية لطلاب الصف الثامن أ في المدرسة الثانوية جينا بوني بعد تقديم العلاج.
كلمة مفتاحية : إستخدام، تطبيق تيك توك، ومهارة الإستماع

STAR 20250185

185/2025

Perpustakaan Pusat

Tersedia