يتناول هذا البحث تطبيق طريقة تعليم خارج الفصل على ترقية إتقان المفردات لدي طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية جينا بوني. اما اهدافه لمعرفة خطوات تطبيق طريقة تعليم خارج الفصل على ترقية إتقان المفردات لدي طلاب في المدرسة الثانوية جينا بوني و لمعرفة ترقية إتقان المفردات لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية جينا بوني بتطبيق طريقة تعليم خارج الفصل. ونوع البحث كمي و التصميم ما قبل التجريبي الذي يعتمد على تنسيق الإختبار القبلي والإختبار البعدي لمجموعة واحدة. اما تقنيات جمع البيانات المستخدمة ملاحظة واختبار مع أدواته دليل الملاحظة وورقة الإختبار.اما أسلوب تحليل البيانات المستخدم التحليل الإحصائي الوصفي والتحليل الإحصائي الاستدلالي. واظهرت نتائج البحث هي كما يلي: 1) تم خطوات تطبيق طريقة تعليم خارج الفصل على ترقية إتقان المفردات لدي طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية جينا بوني أربع مرات، في كل اللقاء، ثلاث مراحل، وهي الأنشطة التمهيدية والرئيسية والخاتمية. في اللقاء الأول تم إجراء الإختبار القبلي، وفي اللقائين التاليين تم تطبيق طريقة تعليم خارج الفصل. وفي اللقاء الرابع تم الإجراء الإختبار البعدي.2) ترقية المفردات لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية جينا بوني بعد تطبيق طريقة التعلم خارج الفصل، بناءً توجد ترقية في كل مؤشر.المؤشرالأول (نطق المفردات) كانت ترقية من 315 إلى 505، والثاني (فهم المعنى) من 330 إلى 510، والثالث (كتابة المفردات) من 170 إلى 435، والرابع (استخدام المفردات في الجمل) من 195 إلى 415. فلذالك، من الإختبار القبلي والإختبار البعدي توجد ترقية من1010 إلي 1865. ويوجد طالبان حصلا على درجات ناجحة في الاختبار القبلي و 20 طالبا حصلوا على درجات ناجحة في الاختبار البعدي مع درجة النجاح وهي ٦٥. وبالتالي، يمكن استنتاج أن تطبيق طريقة تعليم خارج الفصل على ترقية إتقان المفردات اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن ب في المدرسة الثانوية جينا بوني.
كلمة مفتاحية : تطبيق، طريقة تعليم خارج الفصل، إتقان المفردات

STAR 20250183

183/2025

Perpustakaan Pusat

Tersedia