تتناول هذا البحث تأثير طريقة Mimicry Memorization لترقية مهارة الإ ستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية بيت الحمد بينرا. اما أغراض البحث هي لتعريف خطوات طريقة Mimicry Memorization وتأثير مهارة الإستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية بيت الحمد بينرا بطريقة Mimicry Memorization . ونوع البحث كمي و التصميم ما قبل التجريبي الذى يعتمد على تنسيق اختبار قبلي واختبار بعدي لمجموعة واحدة. اما طرق جمع البيانات المستخدمة ملاحظة واختبار مع أدواته دليل الملاحظة وورقه الإختبار. ونتائج البحث هي كما يلي: 1) تم إجراء خطوات طريقة Mimicry Memorization لترقية مهارة الإستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية بيت الحمد بينرا على مدار أربع لقاءات، حيث تم اتباع ثلاث مراحل في كل لقاء : الأنشطة التمهيدية والأنشطة الرئيسية والأنشطة الخاتمية. في اللقاء الأول، تم اجراء اختبار قبلي، في اللقاء الثانية والثالث تم تطبيق طريقة Mimicry Memorization تلاها اختبار بعدي في اللقاء الرابع. 2) ترقية مهارة الإستماع لطلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية بيت الحمد بينرا بطريقة Mimicry Memorization استنادًا إلى نتائج الاختبار القبلي والاختبار البعدي، أظهر مؤشر تحديد الأصوات من 66 إلى 138، وتقليد ما يسمع من 80 إلى 184، وفهم المعنى من 60 إلى 129. . تدعم هذه النتيجة أيضًا اختبار T لعينة واحدة، الذي أنتج قيمة T محسوبة تبلغ 8.217 للاختبار القبلي و 22.314 للاختبار البعدي. قيمة جدول T عند درجات الحرية 4 df = هي 2,77645. نظرًا لأن القيمة المحسوبة ـ T أكبر من قيمة جدول T ( 8.217< 2,77645 للاختبار القبلي و 22,314 > 2,77645 للاختبار البعدي)، ولأن قيمة P تبلغ 0.000 وهي أقل من 0.05، يتم قبول Ha بينما يتم رفض الفرضية (Ho). بالإضافة إلى ذلك، فإن نتائج حساب N-Gain البالغة 0.8333 أو 83.33% تشير إلى أن ترقية نتائج التعليم تقع ضمن الفئة الفعالة وفقا لتصنيف هاك. لذلك، يمكن الاستنتاج أن تطبيق طريقة Mimicry Memorization له تأثير على ترقية مهارة الاستماع باللغة العربية لدى طلاب الصف السابع في المدرسة الثانوية بيت الحمد بينرا بعد تقديم العلاج.
كلمة مفتاحية : تأثير، طريقة Mimicry Memorization، مهارة الإستماع

STAR 20250184

184/2025

Perpustakaan Pusat

Tersedia