تتناول هذا البحث تأثير تطبيق وسيلة كاهوت في تحسين مهارة الكتابة لطلاب الصف الثامن في المدرسة الأسعدية إيترونغ. الهدف من هذا البحث هو معرفة خطوات وسيلة كاهوت وتأثير تحسين مهارة الكتابة لطلاب بعد تطبيق وسيلة كاهوت في عملية التعليم. نوع البحث المستخدم في هذا البحث هو الكمي بعدد عينة يبلغ 17 طالبًا. تقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والاختبار، أي الاختبار القبلي والاختبار البعدي. وتنائجهاتم تطبيق خطوات تعلم مهارة الكتابة بواسطة وسيلة كاهوت في الصف الثامن في المدرسة الأسعديةإيترونغ خلال أربعة لقاءات وقد شملت على الأنشطة الأولية، والأنشطة الأساسية، الأنشطة الختامية. بدأ التعلم بإعداد المواد ولأسئلة على الطلاب لدخول رقم السر للعبة التفاعلية، ثم تم توزيع الرمز الاختبار، ثم قام الطلاب بحل لأسئلة من خلال أجهزتهم الخاصة. وبعد ذلك، قامت الباحثة بمنا قشة النتائج وتقديم الصحيح. وقد جعلت هذه الخطوات التعلم أكثر نشاطا. وساعدت في تطوير مهارة الكتابة لطلاب. للتعرف تأثير وتحسين مهارة الكتابة لطلاب، قامت الباحثة بإجراء اختبار قبلي واختبار بعدي للطلاب كعينة للدراسة. كان متوسط الدرجات التي حصل عليها الطلاب في الاختبار القبلي هو 52.12، وتم تصنيفه على أن جميع الطلاب لم يصلوا إلى مستوى الإتقان. بينما كان متوسط الدرجات في الاختبار البعدي هو 85.53، وتم تصنيفه على أن 14 طالبًا قد اجتازوا الاختبار. تم تحليل نتائج الاختبار باستخدام معادلة N-Gain. وأظهرت النتائج رقم 0.69، وتم تصنيفه مهارة الكتابة لطلاب يوصف لتحسين متوسطة. لذلك، هناك تأثير وتحسين في مهارة الكتابة لطلاب الصف الثامن في المدرسة الثانوية أسعدية إيترونغ بعد تطبيق وسيلة كاهوت.
الكلمة الرئيسية: تطبيق، وسيلة كاهوت، مهارة الكتابة

STAR 202500102

102/2025

Perpustakaan Pusat

Tersedia