تناول ىذه الدراسة خطوات تطبيق طريقة Think Pair Share لزايدة مهارة القراءة ل طالب الفص
الثامن يف اذلدرسة
ّ ا الث
ة ايبيس ابتريو ابوج ّ نوي . ارلدف من كتابة ىذه الدراسة وى تطبيق طريقة
Think Pair Share يف اذلدرسة الثانوةي ايبيس ابتريو ابوج ومعرفة مدى زايدة مهارة القراءة
الطالب بعد تطبيق طريقة Think Pair Share يف اذلدرسة الثانوةي ايبيس ابتريو ابوج . نوع البحث
اذلستخدم ىو تصميمات ما قبل التجريب (غري التصميمات) مع نوع تصميم زلموعة واحدة قبل
االختبار وبعده. مت إجراء البحث ل
ّ طالب الصف الثامن يف اذلدرسة الث
ا ة ايبيس ابتريو ابوج ّ نوي .
يسخت دم ىذا البحث هنج اذل دخل الرتبوي و اذل دخل الغل و ي . أما طرق مجع البيااتن اذلستخدمة
فهي اذلالحظة واالختبارات اليت سيتم حتليلها ابستخدام التحليل الوصفي الكمي مع تقنيتا
.إحصائية أظهرت نتائج البحث نأ تطبيق طريقة Think Pair Share أدى إىل زايدة يف إتقان
مهارة القراءة ل
ّ طالب الصف الثامن يف اذلدرسة الث
ا ة ايبيس ابتريو ابوج ّ نوي . كانت متوسط الدرجات
اليت حصل عليها الطالب يف اختبار ما قبل الدراسة 99.47 ، ومت تصنيفها على أن مجيع الطابل
مل يصلوا إىل مستوى اإلتقان. بينما كان متوسط الدرجات يف اختبار ما بعد الدراسة 33.22 ، ومت
تصنيف 74 ا على أهنم اجتازوا االختبار. مت حتليل نتائج ااخل ً طابل تبار ابستخدام معادةل N-Gain .
وأظهرت النتائج رقم 2.19 ، ومت تصنيفها على أن قدرة الطالب على مهارة القراءة قد شهتد
زايدة متوسطة. لذلك، ىناك زايدة في مهارة القراءة ل
ّ طالب الصف الثامن يف اذلدرسة الث
ا ة ايبيس ّ نوي
ابتريو ابجوو بعد تطبيق طريقة Think Pair Share
خىر
1 . خطوات تطبيق طريقة Think Pair Share لزايةد مهرا ة القراءةلطالب الصف الثامن في
اذلدرسة الث
ا ة، ايبيس ابتُتو ابجو مت تنفيذ أربعة اجتماعات عرب ثالث مراحل يف كل اجتمعا نوي
وىي األنشطة التمهيدية واألساسية وادلتامية. يف االجتماع األول، مت إجراء اختبار أوًل على
قدرة الطالب على القراءة. ويف الوقت نفسو، يف االجتماعِت الثاًن والثالث، مت تطبيق طريقة
Think Pair Share والًت مت تنفيذىا بعد ذلك اختبار بعدي يف االجتماع الرابع لقياس مدى
لا زايدة يف مهرا ة القراءة لدى الطالب بعد اذلرور بعملية تعلم اللغة العربية ابستخدام طريقة
Think Pair Share .
0 . بناء على نتائج البحوث وحتليل البياانت الًت مت إجراؤىا، كان ىناك زايدة في القراءة لطالب
الصف الثامن يف اذلدرسة الث
ا ة ايبيس ابتُتو ابجو بعد تطبيق طريقة نوي Think Pair Share
لتعلم اللغة العربية. كان متوسط درجات االختبار القبلي للطالب يف الفصل الثامن أ
00.41 ، وارتفع إيل 30.22 يف متوسط درجة االختبار البعدي مع زايدة النسبة اذلئوية
للدرجات إيل 00 .5 ميكن إثبات ذلك أيضا بناء على اختبار الفرضية أبن النتائج الًت تم
اخلصول عليها من اختبرا t حصلت على قيةم t Hitung تبغل 10.230 وحصلت على t tabel
2.042 . لذلك يتم اخلصول على t Hitung > t tabel وأ 10,230 > 0,220 ، مث يتم رفض
H 0 ويتم قبلو H 1 ، صلا يعَت أن ىنكا زايدة يف مهارة القراءة من خالل تطبيق طريقة Think
Pair Share
لطالب الصف الثامن يف اذلدرسة الث
ا ة ايبيس ابتُتو ابوج نوي .
44
: الفصل الثاني االقرتاحتا
بناء على نتائج البحث اذلوضحة أعاله، ىناك العديد من االقٌتاحات الًت ميكن تقدميها
للعناصر :التعليمية ذات الصلة
1 . يتوقع من اذلعلمِت استخدام طريقة التعمل Think Pair Share كطريقة بديلة لتحسِت قراءة
.الطالب أو االستمرار يف التفكُت يف طرق أخرى تتوافق مع موضوع درس اللغة العربية
0 . يتوقع من الطالب زايدة محاسهم للتعلم خبيث يتم توسيع معرفتهم وفهمهم ذلهارات اللغة
.العربية
7 . يتوقع من اذلدارس توفُت مرافق أفضل من حيث طرق التعلم لدعم عملية التعلم وحتصلي
.الطابل

STAR20240382

382/2024

Perpustakaan Pusat

Tersedia