تعليم اللغة العربية أرعب مهارتا في عددا مهارة الكامل . الكالم وه
جوانب الكفاءة اللغوية و ظيةف لنلق المعلمتا شفويا . و هذه مهارة هي يف
.عداد يريد الطالب تحقيقها في عداد من طريقات الىت تستخمد يعين تحديد
الوقت (Time Token Arends) ، ألنها فعالة جدا لترقةي مهارة الكامل للطابل .
هذه الطريقة تعىط الفرةص ليتكمل وليتسمع الرأي الطابل بالوتق .
في هذا البحث مصاعبه وه له تأثير تطبيق طريقة تحديد
(الوقت (Time Token لترقية مهارة لا كالم لطالب الفصل الثاين تعليم المنظمة
للعلوم الشرعية الثانوةي بمعهد الجنيدةي الحدثي البيور . كما عرفت الباحثة
هذه الطريقة لا م ناسبة لتطبق للمبتدئ في التعمل بدراسة اللغة العربية الن
.الطالب يحفظ المفردات وليس تطبيق في الكامل أما شكل التجربي اليت
يستخدماه الباحثة يه ط
ّ
مخط مجموةع واحدة االختباراألول و اآلخر يه
وجد االختباراألول قبل تأزخ المعامةل . وهكذا فإن نتائاج المعامةل يمنك
تحديد ب،دةق ألهن ال يمنك نأ يقابل بحلا الماض .
: نتيجة البحث يعين \ مهارة الكامل طل الب الفصل الثاين قبل تطبيق
طريقة تحديد الوقت ىف تعليم المنظمة للعلمو الشرعية الثانوةي بمعهد
الجنيدةي الحدثي البيور . يبلغ مستوى عالية هي غير الموجود ط الب وأ
0 %، ومستىو متوسةط هي إثنا عشرة طابل وأ 120 %، و مستوى
منخفةض هي ستة ط الب 0 وأ 6 %. وبذلك مهارة الكامل قبل تطبيق طريقة
تحديد الوقت ل طابل الفصل الثاين ف ى تعليم المنظمة للعلمو الشرعية
الثانوةي بمعهد الجنيدةي الحدثي البيور :فى الفئة المتوسطة يعىن أرعب
طالبتا وأ 120 % نم 18 الطابل لا ت .ي تصبح عينة البحث
مهارة الكامل لطالب الفصل الثاين بعد تطبيق طريقة تحديد الوقت
ىف تعليم المنظمة للعلمو الشرعية الثانوةي بمعهد الجنيدةي الحدثي البيور .
يبغل مستوى عالية يه خمةس طابل وأ 50 % ، ومستىو متوسةط يه ثالتة
xii
عشةر طابل وأ 130 % ، ومستىو منخفةض يه غير الموجود وأ 0 .%
وبذلك مهارة الكامل بعد تطبيق طريقة تحديد الوقت لطالب الفصل الثاين
ىف تعليم المنظمة للعلمو الشرعية الثانوةي بمعهد الجنيدةي الحدثي البيور ىف
الفئة العالية يعىن : خمةس طابل وأ 50 % نم ا ثمانةي عشر طابل لتي
تصحب عيةن البح
الخالصت
1 . يٓبسة انكاول طن الة انفصم اَٙنبز قبم حطبٛق غشٚقت ححذٚذ انٕقج فٗ
حؼهٛى انًُظًت نهؼهوٕ انششػٛت انزبَٕتٚ بًؼٓذ انضُٛذتٚ انحذذٚ أنبٛش .
ٕٖٚبهغ يغخ ػبنٛت ْٙ غٛش انًٕصٕد غ الة أٔ 0 %، ٕٖٔيخغ
يخٕعتط ْٙ إرُب ػششة غاةل أٔ 120 %، ٔ يٕٖغخ يُخفتع ْٙ عخت
غ الة 0 ٔأ 6 %. ٔبزنك يٓبسة انكاول قبم حطبٛق غشٚقت ححذٚذ انٕقج
ن طاةل انفصم اَٙنبز ف ٗ حؼهٛى انًُظًت نهؼهوٕ انششػٛت انزبَٕتٚ بًؼٓذ
انضُٛذتٚ انحذذٚ أنبٛش :فُٗٗ انفئت انًخٕعطت ؼٚ أسغب غبنبثب أٔ
120 %ٍ ي 18 انطاةل ا خن .ٙ حصبح ػُٛت انبحذ
2 . يٓبسة انكاول طن الة انفصم اَٙنبز بؼذ حطبٛق غشٚقت ححذٚذ انٕقج فٗ
حؼهٛى انًُظًت نهؼهوٕ انششػٛت انزبَٕتٚ بًؼٓذ انضُٛذتٚ انحذذٚ أنبٛش .
ٕٖٚبهغ يغخ ػبنٛت ْٙ خًتغ غ الة أٔ 50 %، ٕٖٔيخغ يخٕعتط ْٙ
رالحت ػششة غاةل أٔ 130 %، ٔ يٕٖغخ يُخفتع ْٙ غٛش انًٕصٕد
أٔ 0 %. ٔبزنك يٓبسة انكاول بؼذ حطبٛق غشٚقت ححذٚذ انٕقج طن الة
50
53
انفصم اَٙنبز فٗ حؼهٛى انًُظًت نهؼهوٕ انششػٛت انزبَٕتٚ بًؼٓذ انضُٛذتٚ
انحذذٚ أنبٛش :فُٗٗ انفئت انؼبنٛت ؼٚ خًغت غاةل أٔ 50 %ٍ ي ا رًبَتٛ
ػشش غ الة ن خ .ٙ حصبح ػُٛت انبحذ
3 . انفشظٛت انصفشٚت انًقخشحت فٗ زْ ا اٌنبحذ سفط لأ t o أٍكبش ي t t
: ؼُٚٗ ( 2,11 ≤ 4,90 ≥ 2,11 - ) . ٕٚصذ حأرٛش ْبو يٓبسة انكاول طن الة
انفصم اَٙنبز فٗ حؼهٛى انًُظًت نهؼهوٕ انششػٛت انزبَٕتٚ بًؼٓذ انضُٛذتٚ
انحذذٚ أنبٛش قبم حطبٛق غشٚقت ححذٚذ انٕقج
ٔبذؼ ِ. حٍخٗ انخؼهٛى ي
خالل حطبٛقت غشٚقت ححذٚذ انٕقج حًكٍ اعخخذاو بذٚم ٔاذح فٗ حُ ىف ز
انخؼهٛى يٍ انهغت انؼشبٛت، ٔخبصت نخشقتٛ يٓبسة انكاول فٗ حؼهٛى انًُظًت
نهؼهوٕ انششػٛت انزبَٕتٚ بًؼٓذ انضُٛذتٚ انحذذٚ أنبٛش .
. ة االقتزاحثب
1 . حٕصٙ انببحزت إنٗ يؼهى يٕاد انهغت انؼشبٛت ػهٗ ٔصّ انخصصٕ
حطبٛق غشٚقت ححذٚذ انٕقج
نخشقٛت يٓبسة انكاول فٗ ػًهٛت حؼهٛى ٔحؼهى
.انهغت انؼشبٛت
4 . حٕٗصٙ انببحزت نإ ي ذ ٔٚشة انًذسعت يًؼه بٗث انهغت انؼشبٛت ف حؼهٛى
انًُظًت نهؼهوٕ انششػٛت انزبَٕتٚ بًؼٓذ انضُٛذتٚ انحذذٚ أنبٛش حغخخوذ
غشٚقت ححذٚذ انٕقج نخشقٛت يٓبسة انكاول .فٗ حؼهٛى انهغت انؼشبٛت

STAR20200330

330/2020

Perpustakaan Pusat

Tersedia