Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian
Preetest-Posttest One Group Design bertujuan untuk mengetahui efektivitas
media pembelajaran berbasis video terhadap minat dan hasil belajar siswa pada
pembelajaran pendidikan agama Islam kelas VII di SMPN 1 Tonra. Data hasil
penelitian diperoleh menggunakan teknik observasi, angket, dan tes. Tekhnik
analisis data yang digunakan yaitu statistik deskriptif dan statistik inferensial,
kemudian dianalisis dengan menggunakan aplikasi IBM SPSS statistic versi 26.
Hasil analisis uji hipotesis data minat belajar siswa menggunakan Paired sampel
t-test menunjukkan bahwa t hitung > t tabel (11,241 > 2,060) dengan signifikansi 0,00.
Sedangkan data hasil belajar siswa menunjukkan bahwa t hitung > t tabel
(7,451>2,060) dengan signifikansi 0,00 < 0,05 sehingga H 0 ditolak dan H 1
diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran
berbasis video efektif meningkatkan minat dan hasil belajar siswa.
A. Kesimpulan
Hasil analisis data menunjukkan nilai rata-rata minat belajar materi
Mawas diri dan intropeksi dalam mejalani kehidupan siswa kelas VII B
SMPN 1 Tonra sebelum menerapkan media pembelajaran berbasis video
adalah 84 pada nilai pretest, sedangkan nilai rata-rata minat belajar materi
Mawas diri dan intropeksi dalam mejalani kehidupan siswa kelas VII B
SMPN 1 Tonra setelah menerapkan media pembelajaran berbasis video
adalah 97 pada nilai posttest.
Media pembelajaran berbasis video efektif terhadap minat dan hasil
belajar siswa dengan teknik pengujian yang digunakan adalah uji paired
sampel t-test diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka kita
dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang nyata antara minat belajar
pada data pretest dan posttest dan pada nilai hasil belajar siswa diperoleh nilai
sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka kita dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan yang nyata antara hasil belajar pada data pree-test dan
post-test. Jadi, dengan kata lain penerapan media pembelajaran berbasis video
lebih efektif terhadap minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI
tema Mawas Diri dan Intropeksi Dalam Menjalani Kehidupan siswa kelas VII
B SMPN 1 Tonra.
B. Saran
Berdasarkan simpulan yang telah dipaparkan, yaitu media pembelajaran
berbasis video terbukti efektif terhadap minat dan hasil belajar siswa pada
pembelajaran PAI, sehingga disarankan:
1. Bagi Guru, Sebelum menggunakan media video, hendaknya guru
merencanakan pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan baik,
sehingga pelaksanaannya dapat berlangsung sesuai dengan yang
diharapkan.
2. Bagi siswa, agar media pemblajaran dapat berjalan dengan lancar, siswa
Memerhatikan dengan sungguh-sungguh penjelasan guru dalam proses
pembelajaran agar hasil belajar yang diperoleh maksimal.
3. Bagi Sekolah, dapat Memberikan fasilitas dan kelengkapan yang
mendukung media video baik bagi guru maupun siswa. Fasilitas dan
kelengkapan yang dimaksud yaitu sarana dan prasarana seperti: LCD,
komputer dan lain-lain. Serta Memberikan sosialisasi kepada guru-guru
kelas mengenai media video. Melalui sosialisasi, diharapkan semua guru
kelas mengetahui bahwa media video berpengaruh terhadap minat dan
hasil belajar siswa. Dengan demikian, guru kelas dapat menerapkan
media video sebagai proses pembelajaran.
4. Bagi peneliti lanjutan yang ingin melakukan penelitian sejenis disarankan
untuk memperhatikan kelemahan-kelemahan media pembelajaran video.
Selain itu, peneliti lanjutan perlu mengkaji lebih dalam mengenai media
pembelajaran video, sehingga penelitian yang dilakukan semakin lebih
baik.

862082020160

Perpustakaan Pusat

Tersedia