اللغة العربية لغُت العرب مل زبل أبدا. ؾلكن مةلحظة ىذه اذلشكلة نم
عدد الطةلب الذين ما زالوا ػلد ون صعوبة يف إتقان اللغة العربية ، وخاصة إتقان اذلهارات العربية
.اؤلرعب
و نوع ىذا الحب ث ىو الب ا حثة النوعية (الب ا ثح ة اذليداًن) يستخدم أساليب مجع البياانت في
شكل مةحل ظة ومقابةلت وتوثيق، بلستكشاف البياانت اذلتعلقة ابذلشكةلت الًت تواجو الطةلب في
قراءة النصوص العربية. كانت موضوعات ىذه الدراسة ىي مدير اذلدرسة ومعلم اللغة العربية
وطةلب الصف الثانم يف اذلدرسة اذلتوسطة ا ذلبارك جم بالينا. أجريت ىذه الدراسة دهدف معرفة
مشاكل الطةل ب يف قراءة النصوص اللغوية سواء من حيث عوامل صعوبة الطةلب، وكذلك نم
.حيث أشكال صعوابت الطةلب يف قراءة النصوص العربية وحلورلا
ونتيجة ىذا البحسة يى مشاكل للطةلب يف قراءة النصوص العربية . 8 . أشكال صعوبة
الطةلب اذلكونة نم لسانيات، احلوانت الصوتية و احلابن الصريف، اذلثال صعوابت الصوت أو النطق
.مثل اخلروف خ،ةوغ واللغوايت ذبا يف ذلك الط ر ةق وال و،سائط وكذلك اذلرافق .التحتية 9 . عوامل
الصعوبة الًت يعاًن منها الطةلب ىي عوامل داخلية تتكون نم العوامل الداخلية اذلثال مرض
.أوائلعاقة و احلوانب النفسية، مثلا ابلىتماماات لطةلبية أو زبفيز الطةبل ، وعوالم التنسيق ادل ارجية
.ت
لفصل األول : ادلالصة
8 . بنءا على نتائج دراسة "زبليل صعوابت الطةلب يف قراءة النصوص العربية للصف الثامن في
في اذلدرسة اذلتوسةط اذلبارك مجبالينا" الًت أجراىا البحثة، ىناك العديد من الصعوابت التً
يعاًن منها الطةلب سواء من أشكال الصعوبة أو العوامل اذلؤثرة فيها. تشمل أشكال صعوبة
الطةلب اذلكونة نم لسانيات، احلوانت الصوتية و احلانب الصريف، اذلثال صعوابت الصوت وأ
.النطق مثل اخلروف خ،ةوغ و اللغوايت ذبا يف ذلك الط ق ةر وال و،سائط وكذلك اذلرافق
.التحتية
9 . عوامل الصعوبة الًت يعاًن منها الطةلب ىي عوامل داخلية تتكون نم العوامل الداخلةي
.اذلثال مرض أوائلعاقة و احلوانب النفسية، مثلا ابلىتماماات لطةلبية أو زبفيز الطةبل ،
وعوالم التنسيق ادل ارجية تتكون نم عوامل البيئة اؤلسرية، العوامل البيئية اذدل رسية، العوامل
البيئية اجملتمعية .
: . احلهود الًت يبذرلا اذلعلمون يف التغلب على صعوابت الطةلب يف قراءة النصوص العربية
للصف الثامن في اذلدرسة اذلتوسةط اذلبارك جامبالينا، وذلك من خةلل تقدٌن إرشادات
للطةلب مع سهولة قراءة ا لنصوص واذلفردات اذلتعلقة ابخلياة اليومية. ؼلاول اذلعلمون أياض
زايدة اىتمام الطةلب وزبفيزىم يف تعلم قراءة النصوص العربية من خةلل مشاركة نتائج تعمل
الطةلب لزايدة اىتمامهم وزبفيزىم وتقدٌن مجل زبفيزية يف التعلم. يف عملية التعلم، يستخمد
اذلعلمون وسائط تتوافق عم .اذلواد التعليمية وربمع بِت عدة طرق يف تعلم اللغة العربية
الفصل الثاين : اذلشورة
من اذلتوقع أن تصبح بعض ىذه ابلقٌتاحات مادة دراسية ذات مغزى من أجل زبسِت
جودة أنشطة تعليم وتعلم اللغة العربية في اذلدرسة اذلتوسةط اذلبارك جامبالينا . ابلقٌتاحات يى
:ك

STAR20230146

146/2023

Perpustakaan Pusat

Tersedia