املدرسة
االبتدائية متافنرى ، وهدفه 1 ) كيف تطبيق طريقة العرض لرتقةي كفاءة املفردات العربية لطالب الصف الراعب
يف املدرسة االبتدائية متافنر؟ى 2 ) كيف رتقية كفاءة املفردات العربية لطالب الصف الرابع فياملدرسة االابتدائية
متافنرى بعد نطبق طريقة العر؟ض هذا النوع من البحث هو البحث الكمي. مث ًف مجع البياانت يستخمد
البحث االختبارات واملالحظات. أظهرت نتائج هذه البحث . تتمثل خطوات تطبيق طريقة العرض فً
توفي أدوات العرض التوضيحي ، وشرح و العرض إجراء أو عملية ، وخماولة مجيع الطالب ملتابعة / مراقةب
العرض التوضيحي جيدا ، والتقييم / املتابعة من خالل توفي الفرص للطالب ملتابعة خماولة القيام بذكل
.أبنفسهم ميكن استنتاج فاعلية تطبيق طريقة العرض ًف زايدة إتقان املفردات لدى طلبة الصف الرابع أنه
بعد إجراء االختبار القبلي يكون متوسط الدرجات 16,428 وبعد تطبيق طريقة العرض ًف الصف الراعب
هناك زايدة ًف إتقان املفردات. ميكن للطالب إتقان املفردات الًت مت تدريسها مبتوسط درجة بعد
االختبرا 89,285 . بناء على النتائج الًت مت اخلصول عليها ، ميكن مالحظة أن قيةم N - Gain البالغة
0.823 تقع عند G> 0.7 . لذلك مت تصنيف كفاءة قدرة الطالب على إتقان املفردات بدرجة عالية. ثم
يتم قبول الفرضية املقرتحة. أي أن هناك إتقاان للمفردات العربية للطالب بعد تطبيق طريقة العرض
لرتقيةكفاءة املفردات العربية لطالب الصف الراعب املدرسة االبتدائية متافنرى .
:الكلمات الرئيسهي تطبيق ، كفاءة املفردتا ، طريقة العر
لفصل االول: ادلالصة
:سيقدم املؤلف استنتاجات تستند إيل صياغة املشكلة املوضحة ًف الفصل السابق على النحو التالً
1 . تتمثل خطوات تطبيق طريقة العرض ًف توفي أدوات العرض التوضيحي ، وشرح وتوضيح إجراء وأ
عملية ، وخماولة مجيع الطالب ملتابعة / مراقبة العرض التوضيحي جيدا ، والتقييم / املتابعة نم
.خالل توفي الفرص للطالب ملتابعة خماولة القيام بذلك أبنفسهم
2 . ميكن استنتاج فاعلية تطبيق طريقة العرض ًف زايدة إتقان املفردات لدى طلبة الصف الرابع أنه بعد
إجراء االختبار القبلي يكون متوسط الدرجات 15 وبعد تطبيق طريقة العرض ًف الصف الراعب
هناك زايدة ًف إتقان املفردات. ميكن للطالب إتقان املفردات الًت مت تدريسها مبتوسط درجة بعد
االختبرا 85 .
الفصل الثاًن: اإلقرتاحتا
من أجل املسامهة ًف نتائج البحث ، يقدم املؤلف عدة اقرتاحات كمحاولة لتحسني وختسني تعمل
اللغة العربية فً املدرسة االبتدائية متافنرى :على النحو التالً
1 . من املتوقع أن يوًل الرتبويون املزيد من االهتمام للوسائط / األساليب املناسبة ملواد تعلم اللغة
.العربية ًف ختسني إتقان الطالب للمفردتا
2 . ، حيب على املعلمني تطبيق وسائل / أساليب دمتلفة ميكن أن ختفز اهتمام الطالب ابلتعلم
وخاصة ًف حمال تعلم اللغة العربية. إحدى الوسائط / الطرق املناسبة ملواد تعلم اللغة العربية فً
.ختسني إتقان املفردات ابستخدام طريقة العرض
3 .

STAR20240377

377/2023

Perpustakaan Pusat

Tersedia