البحث تطبيق طريقة معلّم ابلقران لئ رتفاع مهارة الك ةلم طل ةلب الفصل الاث من فً
م درسة لا اث نوةي ابب الرستن ويوت . الغرض من كتابة ىذا البحث ىو تطبيق طريقة التعل ي م فً فً
م درسة لا اث نوةي ابب الرستن ويوت لذ عرةف إرتفعا مهرا ة .كةلم الطةبل
استخمد ىذا البحث نوعا من البحث الكمي. البحث الكمي ىو نوع من اؤلخباث التً
تكون مواصفاهتا منهجية وشلططة ومنظمة بشكل واضح من البداية إيل صنع تصميم البحث. تم
إجراء ىذا الب حث لطةلب الصف الثامن ًف جبل ابب الر ستن ويوت وو . يستخدم ىذا البحث النهج
الٌتبوي واللغوي وعلم النفس. طرق زتع البياانت ىي اذلةلحظة وابلختبارات.نتائج ىذا البحث :وى
4 ) تطبيق طريقة معلم اؤلقران ئلرتقاع مهرا ة الك ةلم لدى طةلب لا فصل لا ثامن فً مدرسة الثانوةي
ابب الرستن ويوت وو ًف ثةلثة لقاءات مكونة من ثةلث مراحل وىي النشاط اؤلوًل، والنشاط
اؤلساسي، والؤ نشاط ادلتامي . 0 ) ذلعرةف إرتفعا مهرا ة كةلم الطةبل ، أعطى الباثح ائل ختبارات
اؤلول و ائل ختبارات النهائي للطةبل ، وكان متوسط درةج ائل ختبارات اؤلول للطةبل 52 ومت
تصنيفها على أهان 80 ٪ من الطةلب مل ينجحوا. متوسط درجات الطةبل على ائل ختبارات النهائي
وى 23,67 ويصنف 05948 ٪ من الطةلب يتخرجون. يتم ختليل النتائج ابستخدام صيةغ N-Gain .
أظهرت النتائج درةج 29520 وتصنيفها على أهنا شهدت ط ةلب مهارة كةلم زايدة .معتدةل
ادلالصة
4 . تطبيق طريقة معلم اؤلقران ئلرتقاع مهرا ة الك ةلم لدى طةلب لا فصل لا ثانم
ًف مدرسة الثانوية ابب الرستن ويوت وو ًف ثةلثة لقاءات مكونة من ثةثل
مراحل وىي النشاط اؤلوًل، والنشاط اؤلساسي، والنشاط ادلتامي. ساتر
.اذلراحل الثةلث بشكل جيد ووفقا لرغبات الباثح .
0 . ذلعرةف ائلرتفعا ًف مهرا ة الكةمل الطةلب بعد تطبيق طريقة م .علم اؤلقران أعىط
الباثح ائل ختبارات اؤلول و ائل ختبارات النهائي للطةبل ، وكان متوسط
درةج ائل ختبارات اؤلول للطةبل 52 ومت تصنيفها على أهان 80 ٪ نم
الطةلب مل ينجحوا. متوسط درجات الطةبل على ائل ختبارات النهائي وى
23,67 ويصنف 05948 ٪ من الطةلب يتخرجون. يتم ختليل النتائج
ابستخدام صيةغ N-Gain . أظهرت النتائج درةج 29520 وتصنيفها على
أهنا شهدت ط ةلب مهارة كةلم زايدة م .عتدلة لذا فإن تطبيق طريقة معمل
اؤلقران أن يستطع فً إرتفعا مهرا ة الكةمل طةلب لا فصل الثامن فً مدرسة
الثانوية ابب الرستن ويوت وو .
.ب اإلقرتحا تا
بنءا على ا بلستنتاجتا التً مت اخلصلو عليها ، ذينك ائلشارة إيل نأ تطبيق طريقة
تعمل اذلعمل النظتُ لطةلب الفص الثانم نم فً مدرسة الثانوةي ابب الرسنت ويوت ، لدى
الباثح عدة اقٌتاحتا متابةع ، وىي فً :شكل
42
4 . حيب على مديري اذلدرسة تقدٌن الدعم نم خةلل إجراء تدريب للمعلمتِ ًف
اذلدرسة حيت يتمكنوا نم دعم إبداع اذلعلمتِ فً تقدٌن مودا ذات اختةلفتا
جديدة حيت ذينك ختقيق أىداف التعمل التً تم ختديدىا بشلك .صححي
0 . تروج الباثح نم املعةل نأ حتنس وتطور طريقة تعليمها دائما لتسهل فهم
الط ةلب على اذلاةد .
2 . يساىم اختيرا واستخدما مناذج ومناجى التعمل التً تتواقف عم اذلهارتا التً سيمت
تعلماه بشلك إحيابي فً ختسِت التعمل ، لذكل يوىص اؤلقران إبجرءا ختسينات
دائما على لك تعمل ، على سبلي اذلثلا استخدام مناذج التعمل والنجه التً
تتواقف مبهاةر اذلردا .ختسينها

STAR20230304

304/2023

Perpustakaan Pusat

Tersedia