البحث يعني العالقة بني ترديد تعلم الطالب وحفظهم ذلفردات اللغة العربية في
ختسني مهارة الكالم يف الفصل الثامن مدرسة الثانوية فاف فٌتوا ابجوا :. أما اذلشكاتل ( 2 ) كيف
العالقة بني ترديد التعلم وحظف ا ذلفردات لطالب الفصل الثامن ابذلدرسة الثانوية فاف فٌتوا ابجوا
( 1 ) كيف العالقة بني حفظ ا ذلفردات لطالب الفصل الثامن ابذلدرسة الثانوية فاف فٌتوا ابجوا
ومهار اة .لكالم
ىذا ا لبحث ىو حبث ميداين، أي أن البحث .مباشرة يف اذليدان للحصول على البياانت الالزمة
ىذا البحث خاةص على حبث االرتبطا ب طريقة البحث ىي حبث كمي لفحص السكان يف عيةن
.معينة ( :اخلصيلة من نتائج البحث 2 ) نتائج ختليل البياانت الًت حصلت على قيةم Asymp. Sig.
( 2 -tailed) 2.222 < 2.24 عند مستوى أمهية 4 .9 ( 1 ) نتائج ختليل البياانت الًت حصتل
على قيةم F hitung
2247، < F tabel
133، .
( :بناء على نتائج البحث الذي مت إجراؤه، ميكن استنتاج ذلك 2 ) توجد العالقة اإلجيابية بني ترديد
.تعلم الطالب وحفظهم ذلفردات العربية يف الفصل الثامن مدرسة الثانوية فاف فٌتوا ابجوا ( 1 )
توجد العالقة اإلجيابية بني حفظ الطالب ذلفردات العربية وإمكانة مهارةهتم لكالم يف الفصل الثانم
م،درسة الثانوية فاف فٌتوا ابجوا. من خالل ىذا البحث يتوقع من الطالب أن يعتادوا على زفادة
.ت
صة
بنءا على نتائج البحث في الباب :السابق ميكن ابلستنتاج نأ
1 . بنءا على نتائج اختبار الفرضية اؤلولي ، تودج لا عةلقة بِت ترديد تعلم الطةلب وحفظمه
ذلفردات العربية يف الفصل الثامن مدرسة الثانوية ايفس فٌتوا ابجوا . فلذلك نستطيع أن نقلو ّ نأ
افتقار العديد من الطةل ب إيل حفظ اذلفردات يتحدد بٌت ديد .التعمل كلما زاد معدل ت رددي
التعلم، زاد عدد اذلفردات الًت ميكن أن ؼلققها الطةبل . يتضح ىذا من نتائج اختبرا
ويلكوكسون الذي حصل على قيةم Asymp. Sig. (0-tailed) 2.222 < 2.25 .
2 . بناء ع لى نتائج اختبار الفرض ية الثانية ، تودج لا عةلقة ادل طية بِت حفظ الطةبل ذلفردات العربية
وإمكانة مهارةهتم لكةلم يف الفصل الثامن مدرسة الثانوية ايفس فٌتوا ابجوا . فلذلك نستطيع نأ
نقلو ّ نأ افتقار العديد من الطةلب إيل مهارة الكةمل يتحدد بخ فظ اذلفردتا . كلما زاد معلد
حفظ اذلفردتا ، زاد دع د مهارة الكةمل الًت ميكن أن ؼلققها الطةبل . يتضح ىذا من النتائج ،
( أي أن القيةم F hitung ) معروفة أبهنا 1158، ، بينما قيةم F tabel ( 7:23 ) = 244، .
اخلصول عليها F hitung
1158، < F tabel
244، .
53
الفصل الثاين: االقرتاحتا
1 . يتوقع من الطةلب أن يعتادوا على زايدة ترديد لا تعلم من أجل اخلصول على حفظ
جيد ذلفردات ومه ا .رة كةمل
2 . من اذلتوقع أن يكون اذلعلمون قادرين على خلق جو تعليمي مريح يف اذلدرسة نم
خةلل توفُت اخلافل الفعال للتعلم للطةلب حيت يتمكن الطةلب من زايدة وتُتة
.ت

STAR20230074

74/2023

Perpustakaan Pusat

Tersedia