ىذه الرسالة تبحث تطبيق طريقة ادلمتاز لرفع مصطلحات الصرف. ادلشكلة الرئيسية يف
ىذا البحث ىي1(كيف تطبيق طريقة ادلمتاز لطالب الفصل السابع يف ادلدرسة الثانوية
ارشاد السالم جكوار؟0( كيف فهم مصطلحات الصرف بطريقة ادلمتاز لطالب الفصل
السابع يف ادلدرسة الثانوية ارشاد السالم جكوار؟
نوع البحث ادلستخدم ىو البحث ادليداين الذى يتم مباشرة يف ادليدان للحصول على
البيانات الالزمة. أما الطريقة ادلستخدمة يف ىذه البحث ىي ادلالحظة و االختبار
والتوثيق. تقنيات ٖتليل البيانات ىي الكمي قي شكل ٕتارب أولية.
نتائج يف ىذا البحث يعٍت أؤال:ً عند تطبيق طريقة ادلمتاز يف تعليم اللغة العربية، وخاصة
يف مادة مصطلحات الصر ف، ىناك عدة أشياء جيب القيام هبا قبل تطبيق ىذه الطريقة،
وىي نقل الكفايات ادلطلوب ٖتقيقها، والتعريف ٔتواد التدريس وطرق التعلم ونقل نظم
ا أن
ً
ادلنهج. التعلم، وبعد ذلك يتم تطبيق طريقة اجملتمع باخلطوات: ( ادلعلم يفهم جيد
ادلادة ادلراد تدريسها تصيغ بشكل صحيح. 0(اختبار نغمة األغنية الىت يسهل فهمها أو
ا ما يسمعها الطالب.
ً
اليتكثَت 2(ٕتميع ادلعلومات حول مفهوم ادلادة الىت نريد أن يتقنها
الطالب. 2 اىل الغناء عند تدريس الغناء ٔتساعدة الوسائط
( جيب أن ينتبو ادلعلم أوالً
ادلرئية مثل الوسائط ادلصورة. 5 ا بشكل متكر
ً
(يوضحها مع ا: ىناك زيادة يف اتقان
ً
ر.ثاني
لفهم ادلصطلحات الصرف وىي 12 أشخاص حصلوا على درجة 82-72 يف الفئة
ً جيد النسبة ادلئوية ،%28 و 16 ا حصلوا على درجة
شخص 85-122 و يف الفئة
ا النسبة ادلئوية
ً
جيد جد ،%60 ونسبة جدوى تطبيق طريقة ادلمتاز .%
الفصل االول: الخالصة
وبناء على نتائج البحث وادلناقشة ميكن التوصل إىل مايلي:
.1 عند تطبيق طريقة ادلمتاز يف تعليم اللغة العربية، وخاصة يف مادة مصطلحات
الصرف، ىناك عدة أشياء جيب القيام هبا قبل تطبيق ىذه الطريقة، وىي نقل
الكفايات ادلطلوب ٖتقيقها، والتعريف ٔتواد التدريس وطرق التعلم ونقل نظم
ادلنهج. التعلم، وبعد ذلك يتم تطبيق طريقة اجملتمع باخلطوات: ( ادلعلم يفهم
ا أن ادلادة ادلراد تدريسها تصيغ بشكل صحيح.
ً
جيد 0(اختبار نغمة األغنية الىت
يسهل فهمه ا ما يسمعها الطالب.
ً
ا أو اليتكثَت 2(ٕتميع ادلعلومات حول مفهوم
( جيب أن ينتبو ادلعلم أوالً ادلادة الىت نريد أن يتقنها الطالب. 2 اىل الغناء عند
تدريس الغناء ٔتساعدة الوسائط ادلرئية مثل الوسائط ادلصورة. 5 ا
ً
(يوضحها مع
بشكل متكرر.
.0 وبعد تطبيق طريقة ادلمتاز، يوجد زيادة يف اتقان فهم مصطلحات الصرف
لطالب الفصل السابع، شهدت زيادة كبَتة: قبل تطبيق طريقة ادلمتاز يف تعلم
اللغة العربية، حيث كان الطالب حيصلون على الدرجات ىناك 2 طالب
حصلوا على درجة 2-29 يف فئة ٓتس بنسبة مئوية ،%15 ىناك 12 طالب
حصلوا على درجة 22-52 يف فئة صغَت بنسبة مئوية %52 ، ىناك 7 طالب
حصلوا على درجة 55-69 يف فئة كفي بنسبة مئوية ،%07 ىناك 1 طالب
حصل على درجة 72-82 يف فئة جيد بنسبة مئوية .%2بعد تطبيق
41
طريقة استكمال الدرجات الٍت حصل عليها الطالب، ىناك طالب حيصلون على
الدرجات 2-29 ويف الفئة ْتس، 25-22 يف فئة صغَت، 55-69 يف الفئة
الكفي، ولكن وكانت ىناك زيادة، وىي 12 أشخاص حصلوا على درجة 82-72
ً يف الفئة جيد النسبة ادلئوية ،%28 و 16 ا حصلوا على درجة
شخص 85-122 و
ا النسبة ادلئوية
ً
يف الفئة جيد جد ،%60 ونسبة جدوى تطبيق طريقة ادلمتاز .%77
ىناك فرضيات مقبولة وغَت مقبولة كما يلي:
H
1
: يوجد زيادة فهم مصطلحات الصرف لطالب الفصل السابع يف ادلدرسة الثانوية
ارشاد السالم جكوار بتطبيق طريقة ادلمتاز
:H
2
اليوجد زيادة فهم مصطلحات الصرف لطالب الفصل السابع يف ادلدرسة الثانوية
ارشاد السالم جكوار بتطبيق طريقة ادلمتاز.
1 الفرضية ادلقبو لة ىي H
ألن ىناك زيادة يف فهم مصطلحات الصرف لطالب
الفصل السابع يف ادلدرسة الثانوية ارشاد السالم جكوار بتطبيق طريقة ادلمتاز. بعد أن
اخترب ادلؤلف االختبار األوىل واالختبار النهائي بتطبيق طريقة ادلمتاز, وغَت مقبول ىو
H
2
.
الفصل الثاني: االقتراجات
41
بعد إجراء ْتث حول تطبيق طريقة ادلمتاز يف تعليم اللغة العربية لرفع
مصطلحات ادلمتاز لطالب الفصل السابع ،فإن اقًتاحات الباحث ىي:
.1 جيب تطوير عملية التعلم باستخدام ادلواد التعليم ليس فقط يف تعلم اللغة العربية
حيت يصبح الطالب أكثر نشاطًا
.0 يف أنشطة التعلم، يتوقع من ادلعلم جعل ادلواد التعليم كبديل يف مواد تعلم اللغة
العربية لتحسُت قدرات الطالب وذلك لتحسُت جودة سلرجات تعلم الطالب.
.2 من ادلؤمل أن يستمر الطالب يف ٖتسُت تعلمهم ومحاسهم يف تعلم اللغة العربية،
ألن اللغة العربية من أىم اللغات األجنبية الىت جيب تع

STAR20240192

192/2024

Perpustakaan Pusat

Tersedia