وسيلة التعليم “PAPER PUZZLE” الرتفاع مهارة الكتابة لطالبات الفصل الثاين أ بكلية اذلعلمات اإلسالمية يف معهد العلوم اإلسالمية والعربية دار األبر Istikhdam Al-Wasilah Al-Ta'lim Paper Puzzle Li Irtifaa' Maharah Al-Kitabah Li Thalibaat Al-Fashl Al-Tsani Bi Kulliyyah Al-Mu'allimaat Al-Islamiyyah Fi Ma'had Al-'Ulum Al-Islamiyyah Wa Al-'Arabiyyah Dar Al-Abrar (Penggunaan Media Pembelajaran Paper Puzzle Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswi Kelas 2A KMI Di PP Darul Abrar)
Husnul Khotimah/880042020021 - Personal Name
ه الرسالة ٓتث ت نع استخداـ وسيلة التعليم “PAPER PUZZLE” الرتفاع مهارة
الكتابة لطالبات الفصل الثاًن أ بكلية ا٢تعلمات اإلسالمية يف معهد العلوـ اإلسالمية
والعربية دار األبرار . و ا٢تشكلة الرئيسية يف ىذه الرسالة يى ضعف مهارة الكتابة لدى
طالبات الفصل الثانً أ بكلية ا٢تعلمات اإلسالمية يف معهد العلوـ اإلسالمية والعربية دار
األبرار ، ف ا٣ت ؼد نم ىذه الرسالة وى معرفة كيفية استخداـ وسيلة التعليم paper puzzle
.وارتفاع مهارة الكتابة لدى الطالبات ابستخداـ ىذه الوسيلة
ف نتيجة البحث ح،صلت من خالؿ البحث الكمي التجريبي و هظ تر النتيجة نم
االختبار األ وؿ واالختبار النهائي لا تً قد تغتُ ت نم 57 4 إيل 22 4 ، وأكدت بقيمة P_
value يف االختبرا النهائي أقل من قيةم alfa ( 2.27 < 2.25 ) وتعَت على و ج بو
قبؿو H a . فبناء على لا بياان ت ا٢تذكور ة أف مهارة الكتابة لدى طالبات الفصل الثاًن أ
بكلية ا٢تعلمتا اإلسالمية في ٕتعهد العلوـ اإلسالمية والعربية دار األبرار قد را تفع ت بعد
استخداـ وسيلة التعليم paper puzzle
ادلالصة
7 . كانت العملية التعليمية با ستخدـا وسيلة التعليم paper puzzle ٖتري على أرعب
:مراحل يى مرحلة التخطيط و مرحلة العمل و مرحلة ا٢تالحةظ و مرحلة ا٢تنعكس ،
وقد تستُ العملية هبذه ا٢ترحلة األربعة .بشكل جيد ووفقا للتخطيط
2 . استنادا إيل ٗتليل البياانت الًت تٙ ت و صفها يف الفصل السابق، فإنو يظهر زايدة
يف مهرا ة الكتابة لدى الطالبات بعد استخداـ وسيلة التعليم paper puzzle ،
و يكن مالحظة ذلك من متوسط درجة نتائج االختبار التً دق :زادت، وىي
نم 57 4 إيل 22 .4 و فأ قيةم P - value يف االختبرا النهائي أقل من قيةم alfa
( 2.27 < 2.25 ) ت٧ ا ت عَت أهن ا تٖ ب قبؿو H a أي أ ف استخداـ وسيلة التعليم
paper puzzle فعالية يف ترقية مهةر كتابة الطالبات الفصل الثاًن أ ٕتعهد العلـو
.اإلسالمية والعربية دار األبرار
. ب اال قرتاح تا
بناء على نتائج البحث الذي مت إجراؤه، فإف استخداـ وسيلة التعليم paper
puzzle فعالةي يف ترقية مهةر كتابة الطالبات الفصل الثاًن أ ٕتعهد العلوـ اإلسالمية
46
:والعربية دار األبرار فتقٌتح الباحثة
. أ ترجو الباحثة من ا٢تعلة أف ٗتسن وتطور طريقة تعليمها دائما لتسهل فهم
.الطالبات على ا٢تاةد
. ب ترجو الباحثة من مدير ا٢تعهد أف يفر احتياجات تعليم ا٢تعلمة لتك وف أكرث
.سهولة يف تنفيذ واجباهات
. ت ترجو الباحثة من الطالبات أف يستمعن إيل معلمتهن حيت خيصلن على
.أ
الكتابة لطالبات الفصل الثاًن أ بكلية ا٢تعلمات اإلسالمية يف معهد العلوـ اإلسالمية
والعربية دار األبرار . و ا٢تشكلة الرئيسية يف ىذه الرسالة يى ضعف مهارة الكتابة لدى
طالبات الفصل الثانً أ بكلية ا٢تعلمات اإلسالمية يف معهد العلوـ اإلسالمية والعربية دار
األبرار ، ف ا٣ت ؼد نم ىذه الرسالة وى معرفة كيفية استخداـ وسيلة التعليم paper puzzle
.وارتفاع مهارة الكتابة لدى الطالبات ابستخداـ ىذه الوسيلة
ف نتيجة البحث ح،صلت من خالؿ البحث الكمي التجريبي و هظ تر النتيجة نم
االختبار األ وؿ واالختبار النهائي لا تً قد تغتُ ت نم 57 4 إيل 22 4 ، وأكدت بقيمة P_
value يف االختبرا النهائي أقل من قيةم alfa ( 2.27 < 2.25 ) وتعَت على و ج بو
قبؿو H a . فبناء على لا بياان ت ا٢تذكور ة أف مهارة الكتابة لدى طالبات الفصل الثاًن أ
بكلية ا٢تعلمتا اإلسالمية في ٕتعهد العلوـ اإلسالمية والعربية دار األبرار قد را تفع ت بعد
استخداـ وسيلة التعليم paper puzzle
ادلالصة
7 . كانت العملية التعليمية با ستخدـا وسيلة التعليم paper puzzle ٖتري على أرعب
:مراحل يى مرحلة التخطيط و مرحلة العمل و مرحلة ا٢تالحةظ و مرحلة ا٢تنعكس ،
وقد تستُ العملية هبذه ا٢ترحلة األربعة .بشكل جيد ووفقا للتخطيط
2 . استنادا إيل ٗتليل البياانت الًت تٙ ت و صفها يف الفصل السابق، فإنو يظهر زايدة
يف مهرا ة الكتابة لدى الطالبات بعد استخداـ وسيلة التعليم paper puzzle ،
و يكن مالحظة ذلك من متوسط درجة نتائج االختبار التً دق :زادت، وىي
نم 57 4 إيل 22 .4 و فأ قيةم P - value يف االختبرا النهائي أقل من قيةم alfa
( 2.27 < 2.25 ) ت٧ ا ت عَت أهن ا تٖ ب قبؿو H a أي أ ف استخداـ وسيلة التعليم
paper puzzle فعالية يف ترقية مهةر كتابة الطالبات الفصل الثاًن أ ٕتعهد العلـو
.اإلسالمية والعربية دار األبرار
. ب اال قرتاح تا
بناء على نتائج البحث الذي مت إجراؤه، فإف استخداـ وسيلة التعليم paper
puzzle فعالةي يف ترقية مهةر كتابة الطالبات الفصل الثاًن أ ٕتعهد العلوـ اإلسالمية
46
:والعربية دار األبرار فتقٌتح الباحثة
. أ ترجو الباحثة من ا٢تعلة أف ٗتسن وتطور طريقة تعليمها دائما لتسهل فهم
.الطالبات على ا٢تاةد
. ب ترجو الباحثة من مدير ا٢تعهد أف يفر احتياجات تعليم ا٢تعلمة لتك وف أكرث
.سهولة يف تنفيذ واجباهات
. ت ترجو الباحثة من الطالبات أف يستمعن إيل معلمتهن حيت خيصلن على
.أ
Ketersediaan
| STAR20230018 | 18/2023 | Perpustakaan Pusat | Tersedia |
Informasi Detil
Judul Seri
-
No. Panggil
18/2023
Penerbit
IAIN BONE : Watampone., 2023
Deskripsi Fisik
-
Bahasa
Arab
ISBN/ISSN
-
Klasifikasi
Skripsi Tarbiyah
Informasi Detil
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
-
Subyek
Info Detil Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
-
Tidak tersedia versi lain
