Skripsi ini membahas tentang Model Manajemen Belajar Mata Pelajaran
Pendidikan Agama Islam pada Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 7
Watampone. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan memahami Model
Manajemen Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam pada Peserta Didik
Kelas VIII di SMP Negeri 7 Watampone, untuk mengetahui dan memahami Prestasi
Peserta Didik dalam Model Manajemen Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama
Islam Kelas VIII di SMP Negeri 7 Watampone dan untuk mengetahui dan memahami
Dampak Model Manajemen Belajar dalam Meningkatkan Prestasi Peserta Didik
Kelas VIII di SMP Negeri 7 Watampone.
Metode yang digunakan peneliti adalah field research (penelitian lapangan)
dengan melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh
diolah dengan menggunakan metode kualitatif untuk mendeskripsikan penelitian
tentang Model Manajemen Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam pada
Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 7 Watampone. dalam menganalisis data,
penulis menggunakan reduksi data, triangulasi data, display data, conclusion
drawing/verification (penarikan kesimpulan).
Hasil penelitian menunjukkan pertama, Model manajemen belajar mata
pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Negeri 7 Watampone dalam
mencapai tujuan yang diharapkan, kepala sekolah dan guru Pendidikan Agama Islam
mengadakan rapat pembelajaran untuk mencapai tujuan, kemudian membuat
perencanaan pembelajaran sesuai kebutuhan dan minat peserta didik, dan melakukan
pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Kedua, dalam meningkatkan
prestasi peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 7 Watampone memperhatikan faktor
internal dan eksternal. Faktor internal meliputi kesehatan, intelegensi, perhatian,
minat, bakat dan motivasi belajar. Faktor eksternal meliputi faktor lingkungan dan
faktor instrumental. Ketiga, hambatan model manajemen belajar mata pelajaran
Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Negeri 7 Watampone yang ditemukan
ada dua yaitu masalah peserta didik dan pendidik. Masalah peserta didik dikarenakan
adanya faktor lingkungan sosial dan kekeluargaan, sedangkan masalah pendidik yaitu
kurangnya persiapan dalam mengajar dan kurangnya kedisplinan guru.
A. Simpulan
Berdasarkan uraian penjelasan pada pembahasan penelitian ini, maka
dapat disimpulkan bahwa:
1. Model manajemen belajar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas
VIII di SMP Negeri 7 Watampone dalam mencapai tujuan yang
diharapkan, kepala sekolah dan guru Pendidikan Agama Islam yaitu
mengadakan rapat pembelajaran untuk mencapai tujuan, kemudian
membuat perencanaan pembelajaran sesuai kebutuhan dan minat peserta
didik, dan melakukan pelaksanaan pembelajaran dan evaluasi
pembelajaran.
2. Dampak model manajemen belajar dalam meningkatkan prestasi peserta
didik kelas VIII di SMP Negeri 7 Watampone yaitu faktor internal dan
faktor eksternal. Faktor internal meliputi kesehatan, intelegensi, perhatian,
minat, bakat dan motivasi belajar. Faktor eksternal meliputi faktor
lingkungan dan faktor instrumental.
3. Hambatan model manajemen belajar mata pelajaran Pendidikan Agama
Islam kelas VIII di SMP Negeri 7 Watampone ada dua yaitu masalah
peserta didik dan pendidik. Masalah peserta didik dikarenakan adanya
faktor lingkungan sosial dan kekeluargaan, sedangkan masalah pendidik
yaitu kurangnya persiapan dalam mengajar dan kurangnya kedisplinan
guru.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil penelitian ini, penulis mempunyai implikasi berupa
saran kepada pihak-pihak terkait, adapun saran yang penulis maksud adalah
sebagai berikut:
1. Bagi kepala sekolah SMP Negeri 7 Watampone, diharapkan tetap
menerapkan model manajemen belajar sesuai dengan peningkatan prestasi
belajar peserta didik.
2. Kepada guru Pendidikan Agama Islam diharapkan dapat meningkatkan
keefektifan pengunaan model pembelajaran dan membiasakan pengunaan
model pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik agar
memudahkan proses belajarnya dengan lancar dan juga mudah dipaham.

STAR20230251

251/2023

Perpustakaan Pusat

Tersedia