Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keaktifan belajar siswa
kelas IV MIN 4 Bone. Rendahnya keaktifan belajar disebabkan mendominasinya
metode ceramah dalam proses pembelajaran yang menyebabkan siswa kurang
semangat atau antusias terhadap mata pelajaran PKn. Model pembelajaran
kunjung karya berbantuan media serbaneka merupakan salah satu alternatif untuk
menstimulasi keaktifan belajar siswa pada pembelajaran PKn. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kunjung
karya dengan bantuan media serbaneka pada mata pelajaran PKn dalam
meningkatkan keaktifan belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian
kuantitatif, metode yang digunakan Pre-Eksperimental Design dengan desain
penelitian Intact-Group Comparison yang menggunakan dua kelompok yaitu
kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen
menggunakan model pembelajaran kunjung karya dengan bantuan media
serbaneka dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional.
Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar angket dan
dokumentasi. Sampel diambil dari siswa kelas IV MIN 4 Bone yang berjumlah 18
orang. Teknik pengambilan sample yang digunakan adalah “Purposive
Sampling”. Analisis data yang digunakan untuk menganalisis data hasil penelitian
adalah analisis deskriptif dan inferensial (uji-t). Hasil dari uji-t diperoleh
thitung=5,160 > ttabel=1,766. sehingga H0 ditolak. Hal ini berarti ada keefektifan
model pembelajaran kunjung karya dengan bantuan media serbaneka dalam
meningkatkan keaktifan belajar siswa.
A. Kesimpulan
1. Keaktifan belajar siswa dengan penerapan model pembelajaran kunjung
karya berbantuan media serbaneka menunjukkan bahwa data pada setiap
indikator keaktifan yang diamati, kelompok eksperimen lebih dominan
persentase keaktifannya jika dibandingkan dengan kelompok kontrol. Ada 5
aspek keaktifan yang menjadi fokus kajian pada penelitian ini yaitu Visual
activities, oral activities, motor activities, mental activities, dan emotional
activities. Keaktifan tertinggi dari 5 aspek keaktifan yaitu motor activities
yang diperoleh oleh kelompok eksperimen sebesar 92,59% kategori sangat
aktif, hal ini dikarenakan bahwa pada model pembelajaran kunjung karya
berbantuan media serbaneka, siswa benar-benar distimulus atau dilibatkan
secara aktif pada kegiatan motorik/metrik seperti membuat karya, berkunjung
ke kelompok lain dan melakukan aktivitas lainnya.
2. Keefektifan model pembelajaran kunjung karya berbantuan media serbaneka
dapat dilihat pada hasil uji-t yang diperoleh thitung=5,160 > ttabel=1,766
sehingga H0 ditolak. Ini membuktikan bahwa ada keefektifan penerapan
model pembelajaran kunjung karya berbantuan media serbaneka dalam
meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran PKn di kelas IV
MIN 4 Bone.
B. Saran
Beberapa saran yang dapat penulis kemukakan berdasarkan hasil yang
diperoleh selama penelitian demi tercapainya hasil yang optimal, yaitu:
1. Diharapkan kepada Kepala Madrasah MIN 4 Bone agar menganjurkan
kepada guru mata pelajaran untuk menerapkan model pembelajaran
Kunjung karya sebagai salah satu metode dalam proses pembelajaran.
2. Diharapkan kepada Guru, agar menjadikan model kunjung karya sebagai
alternatif pilihan dalam melaksanakan proses pembelajaran khususnya
mata pelajaran PKn untuk membantu peserta didik lebih aktif dalam
proses pembelajaran.
3. Diharapkan kepada peserta didik agar lebih fokus dalam menjalankan
model pembelajaran kunjung karya yang diterapkan oleh guru sehingga
dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa.
4. Diharapkan kepada peneliti selanjutnya, hasil penelitian ini dapat
dijadikan sebagai bahan perbandingan dan rujukan, khususnya yang ingin
melakukan penelitian yang serupa.

STAR20220082

82/2022

Perpustakaan Pusat

Tersedia