" تطبيق واتساب ل تعليم اللغة العربية ًف رفع مهارة القراءة
لتالميذ الفصل ادلاسم فً اذلدرسة اإلبتدائةي عباد الرمنح بأ ونار ". أىداف ىذه البحث
( :وى ٔ ) ذلعرفة تطبيق واتسبا فً التعل مي اللغة العربية ذبهارة القراءة فً لا ف لص ادل امس
با ذلدرسة االبتدائية عبدا ( الرمحن أونرا ٕ ) ذلعرفة تطبيق تعليم اللغة العربية يذ هارة القراءة فً
لا قصل ادل امس با ذلدرسة االبتدائية عباد ا ( لرمحن أونرا ٖ ) ذلعرفة دور سو ي ةل لا واتسبا
إلرتفاع مهارة القراءة فً لا قصل ادل امس .ابذلدرسة االبتدائية عباد الرمحن أونرا
ذى ه الرسالة تستعمل الوصفي النوعي مع طريقة ْجع البياانت يى اذلالحةا
واذلقابالت والتوثيق. البياانت الًت مت اخلصول عليها ابستخدام األساليب النوعية لوفص
البحث عن تطبيق تطبيق واتسبا لإ رتفاع اذلهارة القراءة ًف الفصل ادلامس ابذلدرةس
اإلبتدائية عباد ا لرمحن أونرا. لا باحثة تستخدم زبليل البياانت ابلتقليل و عرض البيااتن
ستخالص النتائج و ِ او .زبقق من البيااتن
تاهر نتائج البحث أن واست ا ب مناسب لالستخدام كويس ل اة لتلع ي م ا للغة العربية
مهارة الق ر اءة فً لا فصل ادلاسم ابلذ درسة ا لا بتدائية عباد الرمحن أونرا. مالحاة ذلك نم
خالل محسا ة الطالب اذلشاركِت ًف التعل ي م ابستخدما واست ا ب . ًف تعل ي م مهارة الق راةء ،
ت قوم اذلعمل ة بتدرسي لا طالب ا لفلص وأ
ٍ
ادلامس من خالل القراءة بصوت عال لا قراءة
احلهرية ابستدخ .ام األصوات الصوتية لا قراءة احهل ر ية تتم ابلذ .راقبة والتقليد والتعدلي
للواست اب اختصاصاتو ادلاصة الًت استخدامها ًف العت ي لم مثل الصور واذلقاطع الصوتية
ومقاطع الفيديو ، واستخدامو سهل. يلبع واست ا ب ا ًف عملية أنشطة التعل ً دور ي م
ابستخدام التفاصيل اذلوجودة فً واست ا ب ويصبح التعل ي . وبسيطًا ً م فعاا لً وسهال
الفصل األول ادلالصة
على نتائج البحث الذي مت إجراؤه ًف اذدل ً بنءا رسة اإلبتداية عباد الرمحن أونرا ، منطقة
أوانفبوًن, بوًن رحينسي,عما استنتاج العاام على النحو التالً :
ٔ. تطبيق واست اب ًف تعل ي م اللغة العربية مهارة القراءة ًف الفصل ادلامس ابذلدرةس
بتدائية عباد الرمحن أونرا ِ اال كويس ةل ًف األنشطة التعليمية. يسحم واست با
ابستخدامو كوسيلة للتعلم عرب اإلنٌتنت ابستخدما خصائص واتسبا مثل
الصور و مالحاات صوتية , و .الفيديو واإلشارات الصوتية خصائص واست با
اذلثُتة لالىتمام وسهولة تشغيلو ربلع واست با ا لالستخدام ًف التعلم و ً مناسب
.استخدامو من قبل زلموعات شلتلةف
ٕ. تطبيق تعل ي م اللغة العربية ًف مهارة القراءة قراءة ًف الفصل ادلامس ابذلدرةس
بتدائية عباد الرمحن أونرا ِ اال ، وىي قروة من خالل القرا أو الرق ٍ ءة بصوت عال اءة
.احلهرية ت قرأ اذلعمل ة ابستخدما ً نص القراءة أولا مالحاات صوتية و ت رسلو إيل
زلموةع واست با . سيستمع الطالب إيل صوت اذلعمل ة مث حيمعون مهامهم فً
شكل إشارات صوتية وواجبات كتابية. يتكون تنفيذ أنشطة التعل ي م ابستخدما
واست با من قبل معمل ة الفصل من األنشطة االفتتاحية واألنشطة األساسةي
وادلتام والتقييم. ا لد صاصئ ا ما تستخدم ًف تعل ً الًت غابل ي م اللغة العربية مهارة
القراءة يى ا دلصاصئ لا صور ة والصوت أو الفيديو. على الرغم م ن سهولة
استخدامو، لا يزال تطبيق واست با .يعاًن من عيوب ًف تنفيهذ
69
ٖ. دور سو يلة واست ا ب إلرتفاع مهارة لا قراءة بتدائية ِ ًف الفصل ادلامس ابذلدرسة اال
عباد الرمحن أونرا ىو ذبثابة منتدى للقيام أبنشطة تعل ي م اللغة العربية واالستفاةد
من التفاصيل اذلوجودة فً واست ا .ب بز اول اذلعمل ة خلق ت االحو لا لا تعلييم ة
ب تطبيق واست ا ب خبيث يستمر الطالب ًف الدراسة بشكل جيد من خالل
.االستفادة من التأثُت اإلحيايب للتكنولوجيا
الفصل الثاين: اإل قرتااح ت
يفيد ىذا البحث ًف إضافة اذلعلومات والرؤية اثقبة بشأن تطبيق واتسبا ًف التعليم
اللغة العربية ذبهارة القراءة. فيما يلي اقٌتاحتا لا باحثة للجهات اذلعنية :
. ٔ من اذلتوقع أن يكون اذلعلمة اللغة العربية الفصل ادلامس ًف اذلدرسة اإلبتدائةي
عباد الرمحن أونرا أكثر حكمة ًف استخدام واتسبا كوسيلة التعليةم .
. ٕ تتوقع من اذلعلمة اللغة العربية النارية ًف اإلستخدام الواتساب ًف التعيلم اللغة فً
زبسِت جودة التعليم ًف الفصل ادلامس ابذلدرسة ااإلبتدائية عباد الرمحن أونرا

STAR20220209

209/2022

Perpustakaan Pusat

Tersedia