Skripsi ini meneliti tentang bagaimana penerapan metode pembiasaan dalam
pembentukan akhlak siswa di MI Nurul Yaqin Lompo Kecamatan Awangpone
Kabupaten Bone, bagaimana pembentukan akhlak siswa di MI Nurul Yaqin Lompo
Kecematan Awangpone Kabupaten Bone, bagaimana kontribusi penerapan metode
pembiasaan dalam pembentukan akhlak siswa di MI Nurul Yaqin Lompo Kecematan
Awangpone Kabupaten Bone. Penelitian ini digunakan dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan
paedagogis, pendekatan sosiologis, pendekatan psikologis. Data yang diperoleh dengan
menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan tiga tahap yaitu tahap reduksi data,
penyajian data (display data) dan tahap verifikasi atau kesimpulan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pertama; penerapan metode pembiasaan
dalam pembentukan akhlak siswa di MI Nurul Yaqin Lompo Kecamatan Awangpone
Kabupaten Bone telah berjalan dengan baik. Pembiasaan yang dilakukan di madrasah
tersebut dengan membiasakan siswa dalam berperilaku atau bersikap baik antar
sesama siswa, membina siswa dalam kebersihan, memberikan hafalan doa-doa yang
dasar seperti doa keluar rumah dan lain sebagainya, memberikan contoh yang baik
kepada siswa. Pendidik memberikan keteladanan, nasehat, latihan, cerita, hukuman
dan hadiah dalam membentuk akhlak baik siswa. Kedua; pembentukan akhlak siswa
di MI Nurul Yaqin Lompo Kecamatan Awangpone Kabupaten Bone sudah berjalan
dengan baik. Pendidik melakukan bimbangan konseling, mendidik siswa berperilaku
keagaaman dan pembinaan guru dengan menggunkan metode-metode sehingga siswa
dapat menangkap dan mencerna dengan baik yang disampaikan pendidik mengenai
akhlak-akhlak yang baik untuk berperilaku di madrasah maupun di lingkungan luar.
Pembentukan akhlak siswa di Mi Nurul Yaqin Lompo di mulai dari hal-hal yang
harus di biasakan seperti baca doa sebelum belajar dan pulang, shalat secata
berjamaah di masjid sebelum pulang ke rumah setiap harinya. Ketiga; Penerapan
metode pembiasaan telah berkontribusi dalam pembentukan akhlak siswa di MI
Nurul Yaqin Lompo Kecematan Awangpone Kabupaten Bone. Dengan adanya
pembiasaan ini sangat membantu pendidik dalam pembentukan akhlak siswa,
membuat siswa lebih sopan dalam berperilaku seperti menerapkan kedisiplinan waktu
dan lebih terarah ibadah kesehariannya.
A. Simpulan
Berdasarkan uraian yang telah dipaparkan sebelumnya, maka yang menjadi
simpulan dalam pembahasan skripsi ini yaitu sebagai berikut:
1. Penerapan metode pembiasaan dalam pembentukan akhlak siswa di MI Nurul
Yaqin Lompo Kecamatan Awangpone Kabupaten Bone telah berjalan dengan
baik. Pembiasaan yang dilakukan di madrasah tersebut dengan membiasakan
siswa dalam berperilaku atau bersikap baik antar sesama siswa, membina siswa
dalam kebersihan, memberikan hafalan doa-doa yang dasar seperti doa keluar
rumah dan lain sebagainya, memberikan contoh yang baik kepada siswa.
Pendidik memberikan keteladanan, nasehat, latihan, cerita, hukuman dan hadiah
dalam membentuk akhlak baik siswa.
2. Pembentukan akhlak siswa di MI Nurul Yaqin Lompo Kecamatan Awangpone
Kabupaten Bone sudah berjalan dengan baik. Pendidik melakukan bimbangan
konseling, mendidik siswa berperilaku keagaaman dan pembinaan guru dengan
menggunkan metode-metode sehingga siswa dapat menangkap dan mencerna
dengan baik yang disampaikan pendidik mengenai akhlak-akhlak yang baik
untuk berperilaku di madrasah maupun di lingkungan luar. Pembentukan
akhlak siswa di Mi Nurul Yaqin Lompo di mulai dari hal-hal yang harus di
biasakan seperti baca doa sebelum belajar dan pulang, shalat secata berjamaah
di masjid sebelum pulang ke rumah setiap harinya.
3. Penerapan metode pembiasaan telah berkontribusi dalam pembentukan akhlak
siswa di MI Nurul Yaqin Lompo Kecematan Awangpone Kabupaten Bone.
Dengan adanya pembiasaan ini sangat membantu pendidik dalam pembentukan
akhlak siswa, membuat siswa lebih sopan dalam berperilaku
seperti menerapkan kedisiplinan waktu dan lebih terarah ibadah kesehariannya.
B. Implikasi
1. Diharapkan kepada kepala sekolah, guru, staf dan komite sekolah dapat
berpartisipasi secara aktif dan bekerja secara bersama-sama dalam
meningkatkan penguasaan materi belajar siswa khususnya PAI.
2. Diharapkan kepada guru PAI hendaknya tetap melaksanakan tugas dan
tanggung jawab seoptimal mungkin dan memperhatikan keadaan siswa dalam
pembelajaran PAI agar Model Pembelajaran Discovery Learning (penemuan)
dapat berjalan secara maksimal.
3. Setelah penulisan skripsi ini diharapkan mampu memberikan kontribusi di
dalam dunia pendidikan formal, maupun pendidikan informal.

STAR20190305

305/2019

Perpustakaan Pusat

Tersedia