Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana efektivitas
penerapan model pembelajaran problem posing dalam meningkatkan keterampilan
membaca pemahaman siswa kelas V pada mata pelajaran bahasa Indonesia
Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al-Mukrimin Bakunge Kabupaten Bone.
Penelitian ini menggunakan penelitian jenis Pre Eksperimen Design
dengan desain On Group Pretest- Posttest Design. Adapun teknik pengumpulan
datanya menggunakan tes. Tes digunakan untuk memperoleh data tingkat
Membaca Pemahaman siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia Madrasah
Ibtidaiyah (MI) Al-Mukrimin Bakunge Kabupaten Bone. Kemudian dilakukan
analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif untuk mendeskripsikan
hasil belajar siswa dan analisis statistik inferensial untuk menguji hipotesis
melalui program Statiscal Package Sosial Science (SPSS) Versi 22.
Hasil penelitian menunjukkan, Penerapan model pembelajaran problem
posing efektif meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa
pembelajaran bahasa Indonesia dengan materi waspada terhadap keamanan diri
kelas V Madarah Ibtidaiyah (MI) Al-Mukrimin Bakunge Kabupaten Bone , Hal
ini terbukti dari hasil analisis uji Independent Sample t-test dengan menggunakan
fasilitas komputer pengolah data melalui software windows SPSS (Statistical
Packaged For Social Science) versi 22, diperoleh thitung = 7.479 dan df= 30. Pada
distribusi t tabel diperoleh nilai = 2,042. Maka dapat diketahui thitung lebih
besar daripada ttabel yaitu: 7,479>2,042. Keterampilan membaca pemahaman siswa
pada mata pelajaran bahasa Indonesia antara sebelum dan setelah diterapkan
model pembelajaran problem posing terdapat perbedaan ditinjau dari nilai
signifikan yang lebih kecil dari nilai alpha 0,05. Hal ini berarti hipotesis diterima.
A. Simpulan
Berdasarkan rumusan masalah, analisis data dan pembahasan yang telah
dilakukan peneliti terhahap hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa:
1. Penerapan model pembelajaran problem posing efektif meningkatkan
keterampilan membaca pemahaman pada mata pelajaran bahasa Indonesia
siswa kelas V Madarah Ibtidaiyah (MI) Al-Mukrimin Bakunge Kabupaten
Bone, Hal ini terbukti dari hasil analisis uji Independent Sample T-Test
dengan menggunakan pengolah data melalui software windows (SPSS)
Statistical Packaged For Social Science versi 22, diperoleh t= 7.479 dan df=
30. Pada tabel distribusi t tabel diperoleh pula nilai = 2,042. Karena
t= 7.479 > = 2,042 maka H1 diterima dan H0 ditolak.
2. Selain itu, dapat dibuktikan dengan nilai rata-rata untuk post-test mencapai
89,38, sedangkan nilai rata-rata untuk pre-test mencapai 53,13, dengan
Kriteria Ketuntasan Minimal pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas V
Madrasah Ibtidaiyah (MI) Al- Mukrimin Bakunge Kecamatan Ponre
Kabupaten Bone mencapai 70 KKM.
B. Implikasi
Berdasarkan hasil temuan penelitian, maka penulis ingin memberikan
beberapa saran sebagai berikut ;
1. Salah satu upaya guru untuk meningkatkan keterampilan membaca
pemahaman siswa, dalam pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan
model problem posing.
2. Penelitian ini hanya dilakukan dikelas V MI Al- Mukrimin Bakunge pada
materi, tema 7 tentang peristiwa dalam kehidupan dengan subtema 1 tentang
peristiwa kedatangan bangsa barat pada pembelajaran 1 dan pelajaran
bahasa Indonesia dengan materi waspada terhadap keamanan diri. Penulis
berharap untuk penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dalam materi, kelas
maupun jenjang lainnya.
3. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat digunakan sebagai acuan dalam
melaksanakan penelitian dan pembelajaran yang akan datang.

STAR20220097

97/2022

Perpustakaan Pusat

Tersedia