إ ستخدام تطبيق الطريقة الغنائةي لرفع الدافع على تعليم اللغة العربية بطالب
الفصل العاشر يف املدرسة العالية الرمحن كاوج . املشكلة الرئيسية يف هذه البحث يه 1 )
كيف استخدام تطبيق الطريقة الغنائةي ب طالب الصف ل العاشريف املدرسة العالية الرمنح
كاجو؟ 2 ) كيف تقدم لرفح على تعليم اللغة العربية بطالب الفصل العاشر يف املدرسة الاع
الرمحن كاوج ؟ 3 ) كيف مساعدة إستخدام الطريقة الغنائية لرفح الدافح على تعليم للةع
العربيةبطالب الفصل العاشر يف املدرسة العالية الرمحن كاوج ؟ أهاد ف يف هذا البحث وه
ملعريفة مدى إستخدام تطبيق الطريقة الغنائةي لرفع الدافع على تعليم اللغة العربية ب طابل
الصف ل العاشر يف املدرسة العالية الرمحن كاجو. ملعرفة كيفية نتائج تعليم اللغة العربية بعد
.إستخدام الطريقة الغنائةي
هذا الطريقة الغنائية هي طريقة التعيل م تستخمد أن أشعار املغنية . عاةد الشعر مع املواد التي
.سيتم تدريسها من قبل املعلمين الطبقا على اخلرباء ، فإن الغناء جيلع بيئة ا لتعلمي ا ً مبجه
ا حبيث ميكن ختفيز منو ا ً وعاطيف لطالب .على النحو األملث إذن فإن الطريقة الغنائةي يه
طريقة التعليم .تستخدم الغناء كطريقة لتعليم الطالب املودا ابستخدما لا طريقة الغنا ئية في
التعليم اللغة العربية ، ميكن للطالب فهم املواد اليت يتم تدريسها بسهوةل .
نتائج يف هذه البحث يعني :
1 ).استخدام تطبيق الطريقة الغنائية ابملدرسة العالية الرمحن كاجو يعني استخدام الطريقة
الغنائةي ، هناك عمليات أو خطوات يتم ادتاذها ، أي قبل البدء يف تعليم ً ، جيب عليك أولا
x
ختديد أو تصميم عملية اال لتعلمي . كدليل يف التعليم اللغة العربية ، وبعد ذلك . هنكا
خطوات يتم اتباعها ابستخدما الطريقة الغنائةي ، وهي تطبيق وسائط التعليم ، أ ي نأ
الوسائط التعليمية الالزمة تعليم فن املوسيقى ميكن أن تكون على شكل نصوص أغنا
وأشكال أخرى من وسائط تعليم : 2 ) تقدم لرفع الدافع على تعليم اللغة العربية بطالب يعني
قدمها يف شكل جذاب. مثل أمثلة اال لتعلمي املتعلقة ابللغات األجنبةي . 3 .) طريقة الغناء هلا
أتثري إجيايب على نتائج التعليم الطالب من ح يث القدرة على زايدة ختفيز ا لدافع طابل ،
حبيث يشاركوا بنشاط يف منتدايت املناقشة ويسهل على الطالب تذكر املوضوعات اليت يتم
.
تدريسه
لفصل االول: اخلالصة
:بناء على نتائج البحث واملناقشة ميكن ايتنتاجها على النحو التالي
1 . استخدام الطريقة الغنائةي ، هناك عمليات أو خطوات يتم ادتاذها ، أي قبل البدء في
. ختديد أو تصميم عملية التعمل ً التعلم ، جيب عليك أولا كدليل يف تعلم اللغة العربية ،
وبعد ذلك هناك خطوات يتم اتباعها ابستخدما الطريقة الغنائةي ، وهي تطبيق وسائط
التعمل ، أي أن الوسائط التعليمية الالزمة لتلع م فن املوسيقى ميكن أن تكون على
شكل نصوص أغنا .وأشكال أخرى من وسائط التعمل مبا يف ذلك الوسائط الصوتية
.)(مسجالت الشرائط يتبع التعلم غناء األغاين بشكل كالسيكي ، إما مبرافقة وأ
حبهاز تسجيل أو من خالل أصوات املشاركني. مث مقد مة وشرح التدوين الغنائي
لألغنية ، يأ .إدخال النغمات واإليقاعات األساسةي التاًل هو مناقشة حول املعٍت وأ
الرسالة الًت ينقلها نص األغنية. مث تبدأ ممارسة غناء نص األغنية مبمارسة غناء صن
األغنية على أجزاء وتستمر مبمارسة غناء نص األغنية ابلكامل خبيث يتم غناء صن
ا لإليقاع والنغمة الوادر ً األغنية وفق ة يف التدوين. مث مرحلة التقييم هي مرحلة تقييم
.التعلم ملعرفة قدرات الغناء لدى الطالب من الناحية النظرية والتطبيقةي
2 . تقدم لرفع الدافع على تعليم اللغة العربية بطالب الفصل العاشر يف املدرسة العالية
.الرمحن كاوج اسخت هذا هو املكان الذي جيب أن يكون فيه دور املعل م ابإلضافة إيل
44
ت ا على ً قدمي املواد فقط قارد لرعف لا دافع تعلم الطالب حيت يتمكنوا من املشاركة في
ا على تقدمهي ً هذا التعلم بسعادة. كل درس بقدر اإلمكان جيب أن يكون املعلم قارد
بشكل جذاب. كمثال على التعلم املتعلق ابللغات األجنبية ، ال ميكن إنكار أن لك
درس أقل جاذبية للطالب. يعد تعلم اللغة العربية أحد األمثلة ، فقد اعترب هذا
ا على الطالب ألنه ابإلضافة إيل صعوبة فهمه ، جيب ً الدرس منذ فٌتة طويلة صعب
ا حفظ املفردات الًت جيب الوفاء هبا ً على الطالب أيض دام وسائط الغناء كان هنكا
زايدة ملحوظة يف عدد الطالب ، وهي اهتمام لا طالب بتعلم اللغة العربية ، ونشاط
الطالب يف جمموعات الدراسة ، وتعاون الطالب يف جمموعات لإلجابة على
االختبارات القصرية أو ممارسة األلعاب بعد تطبيق الغناء. الطريقة: شجاعة الطابل
يف طرح األسئلة. واهتمام الباثح ة هو زايدة دافعية التعلم لدى الطالب. زاد ختفيز
الطال ب ، ويتض ذلك من خالل قدرة الطالب على أن يكونوا أكثر نشاطًا في
.التعمل الطريقة الغنائةي .هلا دور مهم للطالب واملعلمني
3 . مساعدة إستخدام الطريقة الغنائية لرفع على تعليم اللغة العربية بطالب الفصل العارش
.يف املدرسة العالية الرمحن كاوج ميكن هلذا التعلم أن يعزز اخلماس لدى الطابل
للشم اركة يف الدرس. يعد استخدام طريقة الغنءا ية يف تعلم اللغة العربية أحد اخلللو
.الًت يستخدمها املعلم حلعل طالبه متحمسني للمشاركة يف تعلم اللغة العربية
،بإلضافة إيل ذلك ، فإن طريقة الغناء مفيدة يف تسهيل فهم األطفال للمودا
ا ختفيز الطالب على اإلعجاب بدروس لا ً وميكنها أيض لغة العربية حيت يتمكنوا نم
لرعف .اهتمامهم ابلتعلم. ألن الدافع من أهم عناصر التدريس الفعلا الطريقة الغنائةي
44
ه ،لا أتثري إجيايب على نتائج تعلم الطالب من حيث القدرة على زايدة ختفيز الطابل
خبيث يشاركوا بنشاط يف منتدايت املناقشة ويسهل على الطالب تذكر املوضوعات
الًت يتم تدريسها. تتمثل فائدة أ و مسامةه الطريقة الغنائةي للمعلمني يف أن املعلمين
.ميكنهم بشكل متزايد خلق بيئة صفية ممتعة
وابلتالً استخدام طريقة الغنءا قارد لرفع الدافع على تعليم اللغة العربية بطالب
.الفصل العاشر يف املدرسة العالية الرمن كاوج
:الفصل الثاني إ قرتاحات
بعد إجراء خبث حول استخدام طريقة الغنءا قارد لرفع الدافع على تعليم اللغة
العربية بطالب الفصل العاشر يف املدرسة العالية الرمن كاوج :فإن اقٌتاحات الباحثة يه
1 . جيب تطوير عملية التعلم من خالل تطبيق الطريقة الغنائةي ليس فقط يف تعمل
.اللغة العربية حيت يصب الطالب أكثر نشاطاً
2 . يف أنشطة التدريس والتعلم ، من املتوقع أن يستخدم املعلمنو الطريقة الغنائةي
كبديل يف تعلم اللغة العربية لتحسني قدرات الطالب وذلك لتحسني جودة نتائج
.تعلم الطابل
3 . من املتوقع أن يستمر الطالب يف ختسني تعلم اللغة العربية وأن يكونوا متحمسني
للتعلم حيت يتمكنوا من تإ .قان تعلم اللغة العربية بشكل جيد

STAR20220275

275/2022

Perpustakaan Pusat

Tersedia