طريقة الغناء فً تعريض املفردات العربية ًف روةض
األزه ا ر ول كااننتا اإلسالمية املتكاملة. الشيء املهم الذي يتم دراسته ًف هذه الرسالة وه
فهم كيفية تطبيق طريقة الغناء لتقدمي املفردات العربية ، وفهم أتثري تطبيق طريقة الغنءا
على إدخال املفردات العربية لتالميذ ًف األزهر لوكااننتا. روضة أطفال إسالمية متكاملة .
ًف هذه الدراسة استخمد الباحثة ا. ابستخدام تقنيتا ً ا نفيس ً وهجن ً ا تربويا ً منجه
املراقبة واملقابالت والتوثيق ًف مجع البياانت. مت حتليل البياانت الًت مت اخلصول عليها
ابستخدا م التحليل النوعي على ثالث مراحل ، وهي مرحلة تقليل البيااتن ، وعضر
البيااتن ، واستخالص النتائج .
وأظهرت النتائج أن تطبيق طريقة الغناء ًف روضة األزره ول كان نتا اإلسالمية
املتكاملة قد بدأ منذ العامني املاضيني وابلتحديد ًف عام 2019 واتضح أنه مناسب
إلدخال املفردات العربية لتالميذ التوجيهات ً . وًف تطبيق هذه الطريقة ، يعطي املعلم أولا
ا لقواعد هذه الطريقة مثل حتديد املوسيقى وحتديد كلمات األغان واختيار املفردتا ً وفق
العربية الًت تتوافق مع موضوع التعمل لتالميذ . ًف تطبيق طريقة الغناء اتضح أنه ميكن نأ
يكون له أتثري إحيايب على إدخال اللغة العربية لتالميذ ، وميكن مالحظة ذلك من طريقة
تليق لتالميذ للمادة ونشاط لتالميذ ًف متابعة أغان املفردات العربية الًت ينقلاه لتالميذ .
التأثري اإلحيايب اآلخر الناتج عن تطبيق هذه الطريقة هو زايدة نتائج تعمل لتالميذ .
دالالت البحث هي أنه من املؤمل أن تتعاون مجيع األطراف دالخ املدرسة فً
تطوير أساليب التعمل ا لتطوير أساليب الغناء ًف عملية ً ، وميكن للمدير واملعلم العمل عم
التعلم خبيث يكنو لتالميذ أكثر نشاطًا وميكنهم معرفة اللغة العربية
على ً بنءا نتائج البحث الذي أجراه الباثح ة ميكن االستنتاج أن تطبيق طريقة الغناء في
:روضة األطفال اإلسالمية املتكاملة األزهر لوكااننتا يدل على نأ
1 . إن تطبيق طريقة الغناء يف روضة األزهر كااننتا اإلسالمية املتكاملة يوضح نأ
األنشطة التعليمية ابستخدام طريقة الغناء لتحسني القدرة على إتقان املفردتا
العربية تتم بشكل جيد للغاية. ال ميكن لطريقة الغناء تخ سني إتقان املفردات العربية
فحبس ا ختسني الذكاء اللغوي اللفظي ومهارات توضيح األشياء ً ، بل ميكنها أيض
.وتطوير اللغة والقدرة على تذكر اخلرفو تعترب طريقة الغناء يف مؤسسة أو مؤسسة ،
وخاصة رايض األطفال لا ًت تطبق التعلم القائم على اللغة ، مهةم ا ً دج ، ألن تطبيق
ا ويسهل املعلمني يف عملية ً ا فعاا لً وممتع ً ا تعلييم ً طريقة الغناء ميكن أن ديلق وج
ا من قبل ً إيصال املفردات العربية واإلحنليزية. أنه ميكن استيعاهبا جيد لتالميذ يف نس
4 - 6 .ا ما ابملصادفة من خالل األغاين ً سنوات الذين يفهمون شيئ
2 . بناء على نتائج البحث الذي أجراه الباحثة ، يتبني أن فاعلية طريقة إدخال املفردتا
العربية ابستخدام طريقة الغناء يف روضة األزهر لوكااننتا اإلسالمية امل تكاملة يقال إهان
فعالة يف شيئني ، يأ لتالميذ قادرون لنطق ما ال يقل نع 5 مفردات أو أكثر في
اجملموةع ب و 3 وأ 4 مفردات على األقل يف اجملموةع أ هي موضوع التعلم وميكن
لتالميذ .ا فهم معين املفردات احملفوةظ ً أيض
الفصل الثاين: اإلقرتاحتا
على نتائج البحث واالستنتاجات الًت وصفها ً بنءا الباحثة ت ، قرحت الباحثة ام
:يلي
44
1 . ملنع امللل يف عملية التعليم والتعلم يف روضة األزره ول كااننتا اإلسالمية املتكاملة ، فإن
تطبيق طريقة الغناء يف إدخال املفردات العربية أمر ضروري للغاية. حيب ختسني
تعديل اسرتاتيجيات التعلم لكل موضوع أو اجتماع بشكل مستمر حيت يتمكن
لتالميذ .من حتنب امللل حيت ميكن ختقيق أهداف التعلم الفعالة على أكمل وجه
2 . ابلنسبة للب احثني املستقبليني ، يشمل هذا البحث تطبيق طريقة الغناء يف إدخال
املفردات العربية وفعالية طريقة الغناء يف إدخال املفردات العربية. النتائج الًت تم
اخلصول عليها من البحث يف هذا اجملال ال تزال غري مثالية ، لذلك أيمل الباحث نأ
يتمكن املزيد من الباحثني من وصف العقبات الًت ختدث من خالل تطبيق طريقة
.الغناء يف إدخال املفردات العربية

STAR20230347

347/2023

Perpustakaan Pusat

Tersedia