Skripsi ini membahas mengenai Penerapan ICT dalam Kompetensi
Profesional Guru pada Masa Pandemi Covid-19 Di MTs Al-Mubarak Tacipi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan ICT, kompetensi profesional
guru, dan penerapan ICT dalam kompetensi profesional guru pada masa pandemi
covid-19 di MTs Al-Mubarak Tacipi Kecamatan Ulaweng Kabupaten Bone.
Metode yang digunakan peneliti field research (penelitian lapangan) dengan
melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh diolah
dengan menggunakan metode kualitatif untuk mendeskripsikan penelitian tentang
Penerapan ICT dalam Kompetensi Profesional Guru pada masa pandemi covid-19 di
MTs Al-Mubarak Tacipi Kecamatan Ulaweng Kabupaten Bone. Dalam menganalisis
data, penulis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan tahap simpulan
(verifikasi).
Hasil penelitian menunjukkan pertama, penerapan ICT di MTs Al-Mubarak
Tacipi sudah diterapkan dengan baik meski ada kendala yang sering dihadapi seperti
jaringan internet yang terkadang sulit dijangkau dan kemampuan siswa terhadap
penguasaan TIK yang masih kurang, namun penerapan ICT ini sangat membantu
guru dalam mengembangkan keterampilannya di masa pandemi covid 19 ini.
Penerapan ICT sangat membantu pembelajaran pada masa pandemi dengan
memanfaatkan aplikasi E-Learning whatsapp dan messenger. Serta membantu dalam
mempermudah pekerjaan dalam dunia pendidikan. Kedua, Kompetensi profesional
guru di MTs Al-Mubarak Tacipi sudah baik, guru sudah dapat memanfaatkan ICT
sebagai pengembangan diri dengan mengikuti bimbingan teknologi dan pelatihan-
pelatihan serta guru juga mampu menguasai materi pembelajaran dengan memahami
standar kompetensi, kompetensi dasar, dan tujuan pembelajaran. Ketiga, Penerapan
ICT dalam kompetensi profesional guru pada masa pandemi covid-19 di MTs Al-
Mubarak Tacipi sudah dimanfaatkan dengan baik terhadap kompetensi guru, hal
tersebut dilihat dari guru di madrasah yang tetap menjalankan kompetensi profesinya
masing-masing meski metode pengajarannya dilakukan secara virtual. Sehingga ICT
sangat berkontribusi terhadap profesionalitas guru dalam menjalankan tugasnya
sebagai pendidik meskipun situasi pandemi covid 19 sekarang ini.
A. Simpulan
Berdasarkan uraian pada bab hasil penelitian dan pembahasan maka
penulis dapat mengemukakan simpulan dari hasil penelitian yang telah dilakukan
yaitu:
1. Penerapan ICT di MTs Al-Mubarak Tacipi sudah diterapkan dengan baik,
meski ada beberapa kendala yang sering dihadapi. Hal ini dapat dilihat dari
penggunaan komputer sebagai alat bantu untuk mempermudah pekerjaan.
Dan ICT digunakan guru dalam mengembangkan profesionalisme dan
keterampilannya, sebagai sumber bahan ajar dan sumber belajar bagi siswa
dengan mencari materi pembelajaran tertentu di internet, sebagai
infrastruktur pembelajaran seperti wifi, komputer dan LCD, dan juga
sebagai sistem pendukung pengambilan keputusan dengan cepat, serta
sebagai alatbantu pembelajaran pada masa pandemi dengan
memanfaatkan aplikasi E-Learning whatsapp dan messenger. Adapun
kendala yang sering dihadapi diantaranya jaringan internet yang terkadang
sulit dijangkau dan kemampuan siswa terhadap penguasaan TIK yang
masih kurang.
2. Kompetensi profesional guru di MTs Al-Mubarak Tacipi sudah baik. Hal
ini dapat dilihat dari guru yang sudah menguasai materi pada saat
mengajar dan memahami standar kompetensi, kompetensi dasar, dan
tujuan pembelajaran serta memanfaatkan ICT untuk pengembangan diri
misalnya dengan mengikuti bimbingan teknologi dan pelatihan-pelatihan.
3. Penerapan ICT dalam kompetensi profesional guru pada masa pandemi
covid-19 di MTs Al-Mubarak Tacipi sudah berjalan baik, hal ini dilihat
dari guru di madrasah tersebut tetap menjalankan kompetensi profesinya
masing-masing meski metode pengajarannya dilakukan secara virtual.
Sehingga ICT sangat berkontribusi terhadap profesionalitas guru dalam
menjalankan tugasnya sebagai pendidik dikarenakan guru harus tetap bisa
memberikan materi pembelajaran pada masa pandemi oleh karena itu
penerapan ICT sangat dibutuhkan untuk tetap menjalankan proses
pembelajaran dengan efektif dan menjalankan tugasnya sesuai dengan
kurikulum yang berlaku.
B. Implikasi
1. Diharapkan kepada kepala madrasah agar dapat meningkatkan kinerjanya,
dan tetap memberikan dukungan kepada para bawahannya dalam
menggunakan ICT untuk meningkatkan kompetensi profesional guru
sehingga dapat berjalan sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan.
2. Diharapkan kepada guru agar tetap menggunakan ICT dalam peningkatan
kompetensi profesionalnya, agar dapat memberikan peningkatan dan ilmu
pengetahuan yang terbaik kepada siswa, sehingga hal tersebut dapat
memberikan rasa puas kepada siswa. Dengan demikian citra penggunaan
ICT dalam madrasah dapat memberikan kesan yang baik untuk guru,
siswa, maupun madrasah itu sendiri.

STAR20210249

249/2021

Perpustakaan Pusat

Tersedia