Skripsi ini membahas Implementasi Pembelajaran Daring Terhadap
Motivasi Belajar Siswa di MIN 3 Bone. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pelaksanaan pembelajaran berbasis daring, motivasi siswa dan konstribusi
pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa di MIN 3 Bone.
Dalam menyusun skripsi ini, jenis penelitian yang digunakan yaitu
penelitian lapangan yaitu penelitian langsung ke lokasi penelitian (MIN 3 BONE)
dengan cara mengamati objek penelitian yang berhubungan dengan skripsi ini.
Adapun teknik yang digunakan antara lain:observasi, wawancara dan dokumentasi.
Teknik pengolahan data yang digunakan yaitu kualitattif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Pelaksanaan pembelajaran daring
terhadap motivasi belajar siswa di MIN 3 Bone dalam pelaksanaan pembelajaran
daring guru dan peserta didik menggunakan WhatsAp. Meskipun pembelajaran
dilakukan secara daring guru tetap melakukan perencanaan pembelajaran dengan
membuat RPP daring, mempersiapkan bahan ajar berupa media pembelajaran dan
mempersiapkan bahan ajar sebelum proses pembelajaran berlangsung. Dalam
pelaksanaan pembelajaran guru menggunakan media berupa video dan gambar
bertujuan untuk mempermudah peserta didik dalam memahami materi.. 2) Motivasi
belajar siswa dalam pembelajaran daring di MIN 3 Bone dapat dipahami masih ada
siswa yang masih kurang termotivasi dalam proses pembelajaran daring selama ini.
Hal yang menyebabkan yaitu kurangnya fasilitas belajar, kurang mengerti materi
yang diberikan oleh guru karena hanya dijelaskan secara online serta tidak adanya
semangat belajar karena mereka tidak bertemu secara langsung dan harus belajar
mandiri di rumah. 3) Konstribusi pembelajaran daring terhadap motivasi belajar siswa
di MIN 3 Bone dipahami bahwa guru adalah sebagai pengajar yang berkualitas yang
dapat membuat dan melaksanakan program pembelajaran yang disusun dengan baik.
Guru sebagai motivator yang baik bisa mengelola dan mengendalikan diri sendiri dan
peserta didik. Bentuk-bentuk yang digunakan guru ke peserta didik yaitu
menggunakan metode yang bervariasi, penggunaan media dan pemberian nilai.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pelaksanaan pembelajaran daring di MIN 3 Bone yaitu perencanaan
pembelajaran daring, proses pelaksanaan pembelajaran daring dan evaluasi
pembelajaran daring dengan menggunakan WhatsApp terlaksana cukup baik
sesuai RPP.
2. Motivasi belajar siswa dalam pembelajaran daring di MIN 3 Bone sangat
kurang dikarenakan banyak peserta didik yang tidak mengikuti pada saat
pembelajaran daring berlangsung.
3. Konstribusi pembelajaran daring dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di
MIN 3 Bone dapat dipahami bahwa guru adalah sebagai pengajar yang
berkualitas yang dapat membuat dan melaksanakan program pembelajaran yang
disusun dengan baik.
B. Implikasi
Saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
1. Bagi sekolah
a. Mengingat banyaknya macam-macam aplikasi yang bisa digunakan untuk
pembelajaran daring maka pihak sekolah perlu memberi arahan kepada guru
untuk menggunakan aplikasi yang bervariasi.
b. Sekolah menfasilitasi alat yang digunakan dalam pembelajaran daring.
2. Bagi Guru
a. Guru menggunakan aplikasi yang bervariasi.
3. Bagi peserta didik
a. Peserta didik harus lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran.
b. Peserta didik belajar mengoperasionalkan alat komunikasi.
c. Peserta didik berusaha untuk mempunyai alat untuk pembelajaran daring.

STAR20210048

48/2021

Perpustakaan Pusat

Tersedia