يهدف اىل تطليع إستخدام طريقة اإلستجابة اجلسيد ة الكاملة يف تطوير رغةب
تعل ي م اللغة العربية ل طلب الف لص الساعب يف املدرسة الثانوية اهلداية ابيك . طريقة البحث مستعلم
.يف هذا البحث هو البحث الوصيف أما فاعل مستعمل يف هذا لبحث هو الطلب الفصل الساعب
يف املدرسة الثانوية اهلداية ابكي اليذ .جمموع واحد ثلثون طالبا طريقة مجع البيااتن مستعمل وه
املراقبة واملقابلة واإلمتحان و .التوثيق
تطبيق إستخدام طريقة اإلستجابة اجلسيد ة الكاملة اىل الفصل السابع يف املدرسة الثانوةي
اهلداية ابيك تنفيذ خلل واحد املرة اجللسة. نم نتائج البحث، يظره أن استخدام طريقة
االستجابة اجل س د ية الك ما ةل ل طلب لا ف ص ل السابع أظهر تغريا في رغةب التعل ي م. بعد تطبيهق ، يظره
اهتمام الطلب في التعلم ألن الطلب نشيطون وال يشعرون ابملل ، يف تعل ي م املفردتا خاةص التي
ميكن أن تساعد الطلب على تذكر املفردات وحفظها بسهولة. لذلك ميكن استنتاج أن طريقة
االستجابة اجلسدية الك ما لة هي إحدى الرط ق ةي املناسةب مستعلم يف عملية تعلم اللغة ، تعل ي م اللغة
العربية خاةص .
لفصل األول خالصة
على الوصف الوارد يف الباب ادلاص ن بنءا بنتائج البحث كاذلناقشتو، ذيكن للباثح
:طرح ابلستنتاجات من نتائج البحث الذم مت إجراؤه، كىي
. أ العوامل العراقيل ك الد اع ةم في رغةب تعليم اللغة العربية لطةلب الفصل الساعب يف اذلدرسة
الثانوية ارلداية ابيك ، يعتَ :
ٔ. العوامل العراقلي رغبة التعليم الطةلب بتعلم اللغة العربية ىي: العوامل الداخلية التً
تشمل: اذلعلموف الذين يصعب عليهم تكييف الطةلب، كتقدٌن اذلواد الًت بل حتبذ
انتباه الطةلب، خبيث يواجو الطةلب صعوبة يف قبوؿ التعلم. بينما تشمل العوامل
ادلارجية: عدـ كجود حافز من اآلابء ؤلطفارمل أثناء كجودىم يف اذلنزؿ ؤلف كقت
.الدراسة يف اذلنزؿ أكثر من كقت الدراسة يف اذلدرسة
ٕ. العوامل الدعامة رغبة تعليم الطةلب بتعلم اللغة العربية يى لا عوامل لا :داخلية تشلم
الدعم اذلدرسي من خةلؿ اذلرافق كالبنية التحتية، كالدعم من اذلعلمِت، كالدعم نم
.اىتمامات الطةبل .بينما تشمل العوامل ادلارجية: الدافع من اآلابء إيل أطفارلم
. ب ىناؾ عدة خطوات أساسية حيب معرفتها قبل التدريس ابستخداـ طريقة ائل ستجاةب
ة الكاملة ّ احلسيد :، كىي
ٔ. ديتار اذلعلم اؤلكامر كاذلفردات الًت تدريسها
ٕ. ق،بل جلسة الدرس حيلع اذلعلم قائمة أكامر لا كّاملة كفقا دلط ة ترتيب التدريس
ٖ. حيمع اذلعلم اؤلدكات أك الدعائم أك صوةر الًت مطلوب ل يدرب مقـا كأ شادى اؤلمر
ٗ. إذا كاف اذلعلم ي درس الطةبل احل عم ة ّ ، فحد د طالبِت كأ ثةلثة للعرض
قبل تطبيق طريقة ة الكاملة ّ ائلستجابة احلسيد ا دتطيط، كتنفيذ، كتقدير المذ ّ ، مأ
م،ستطعا :ىو كما يلي
ٜٖ
ٔ. دتطيط طريقة ابلستجابة احلسدية الكاملة يف تعلم مواد اذلفودات العربية: إعداد
،ذلنهج، كخطط تنفيذ الدركس، كاذلرافق كالبنية التحتية، كاذلواد الًت سيتم تسليمها
كظركؼ الفصل، كاؤلشياء الًت ذيكن فأ .تدعم كتعيق تشغيل أنشطة التعليم
ٕ. تنفيذ تطبيق طريقة ابلستجابة احلسدية الكاملة يف تعليم مادة اذلفركدات العربية أثناء
عملية نشاط التعليم، كيشمل ىذا التطبيق: شرح مادة اذلفركدات يف قسم "غرفة في
.اذلنزؿ" كخطوات الطريقة اذلطبقة
ٖ. تقدير تعليم اللغة العربية ماةد اذلفركدات الًت يتم تنفيذىا بعد اكتماؿ تسليم اذلاةد
كفهم الطةلب للمادة اذلقدمة، مع شكل مفردات يبل زلموعها ٓٔ مفردات عربية
.كمعناىا ابللغة ائلندكنيسية العشوائية
:الفصل الثاني إ فرتاحات
: على نتائج البحث، مت تقدٌن العديد من ابلقٌتاحات على النحو التاًل يى ن بنءا
. أ ذلعلم
من أجل ختسِت نتائج تعلم الطةلب، من اذلتوقع أف يكوف اذلعلموف قادرني
على تطبيق طريقة ابلستجابة احلسدية الكاملة على ىذه الدراسة. ؤلنو ابستخدـا
ىذه اؤلساليب، ذيكن للطةلب حفظ اذلفردات بسهولة كالشيء اؤلكثر أمهية ىو أنو
ذيكن أف يعزز رغبة الطةلب ابلتعلم. عم ىذه الطريقة، يشعر الطةلب بعدـ التشعب
.كاذللل حيت يتمكنوا من جذب ابلنتباه كفهم اذلواد الًت يقدمها اذلعلم حقا
ب . لطةلب اذلدرسة الثانوية ارلداية ابيك
يتوقع من الطةلب أف يكونوا أكثر نشاطا يف متابعة عملية التعلم حيت
يتمكنوا من ختقيق أىداؼ التعلم بشكل جيد كحسب الر .غبة
ج . ذلدرةس
خبيث توفر اذلدرسة اذلزيد من التحفيز ذلعلمي الصفوؼ بشكل عاـ كذلعلمي
.ا

STAR20230111

111/2023

Perpustakaan Pusat

Tersedia