Skripsi ini membahas tentang “Urgensi Pola Komunikasi Guru PAI dalam
Membina Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas VIII B di SMPN 1 PALAKKA Kab.
Bone”. Hal yang penting dikaji dalam skripsi ini yakni untuk mengetahui pola
komunikasi guru PAI di SMPN 1 PALAKKA, dan untuk mengetahui upaya
pembinaan kedisiplinan belajar siswa dengan pola komunikasi guru PAI di SMPN 1
PALAKKA.
Untuk memudahkan memecahkan masalah tersebut, penulis menggunakan
metode penelitian kualitatif melalui file research (riset lapangan) yang mengumpulan
datanya menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun
Teknik analisis data yang diguanakan yaitu reduksi data, penyajian data dan verifikasi
data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Pertama, pola komunikasi guru PAI
di SMPN 1 PALAKKA telah dilaksanakan dengan baik dengan menggunakan aspek-
aspek komunikasi efektif yaitu: 1) Kejelasan artinya berkomunikasi dengan baik dan
secara jelas, sehingga mudah dipahami oleh penerima. 2) Ketepatan artinya
penggunaan bahasa yang digunakan benar dan jelas kebenarannya. 3) Konteks artinya
bahasa yang digunakan dalam berkomunikasi menyesuaikan dengan keadaan. 4) Alur
artinya informasi yang disajikan secara tersusun agar pihak penerima informasi cepat
tanggap. 5) Budaya artinya berkomunikasi dengan menyesuaikan budaya yang diajak
berkomunikasi. Kedua, upaya pembinaan kedisiplinan belajar siswa dengan pola
komunikasi guru PAI di SMPN 1 PALAKKA yaitu dengan memberikan contoh
teladan yang baik kepada siswa dalam membina kedisiplinan belajar siswa misalnya,
tepat waktu serta memberlakukan peraturan tata tertib yang jelas dan tegas, sehingga
mudah diikuti dan mampu menciptakan suasana kondusif dalam belajar.
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian mengenai urgensi pola komunikasi guru PAI
dalam membina kedisiplinan belajar siswa kelas VIII B di SMPN 1 PALAKKA,
maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Pola komunikasi guru PAI di SMPN 1 PALAKKA telah dikelola dengan baik
hal ini dapat dilihat dari aspek-aspek komunikasi sebagai berikut: Kejelasan
berbahasa, Ketepatan dalam berbahasa, Konteks dalam menyampaikan
informasi, Alur disajikan alur yang jelas, Budaya menyesuaikan dengan
budaya orang yang diajak berkomunikasi
2. Membina kedisiplinan belajar siswa dengan pola komunikasi guru PAI di
SMPN 1 PALAKKA yaitu sebagai berikut: Membangun kepribadian siswa
dengan meningkatkan sifat tingkah laku yang tercermin dalam perkataan dan
perbuatannya, Melatih kepribadian dengan membiasakan diri berusaha dengan
gigih, Pemaksaan dengan adanya pemaksaan kepada siswa dapat mengikuti
peraturan-peraturan yang berlaku disekolah, Hukuman sangat berperan
penting karena dapat memberikan dorongan dan kekuatan bagi siswa untuk
menaati dan mematuhinya, Menciptakan lingkungan kondusif dengan
merancang peraturan-peraturan bagi siswa dapat menciptakan lingkungan
pendidikan yang aman, tenang dan tentram, Penanaman atau penegakan
kedisiplinan agar siswa memiliki pendirian yang kokoh merupakan bagian
yang sangat penting dari strategi menegakkan disiplin.
Pola komunikasi guru PAI di SMPN 1 PALAKKA dalam membina
kedisiplinan belajar siswa, siswa dapat mematuhi aturan yang berlaku disekolah
dengan memberikan segala pengarahan agar siswa dapat menjalankan apa yang
ajarkan oleh guru, sebagai guru bukan hanya memberikan ilmu pengetahuan namun
bagaimana guru membina, mengarahkan, serta membimbing siswa, salah satunya
kedisiplinan belajar siswa. Dimana pola komunikasi guru PAI sangat berperan
penting dalam tugas dan kewajibannya untuk membina siswa, Sebagai guru untuk
melahirkan siswa yang teladan taat dan patuh pada tata tertib sekolah merupakan
siswa yang bisa dibanggakan pihak sekolah dan para guru. oleh karena itu mereka
ikut serta dalam mendidik agar bisa mengharumkan nama sekolah.
B. Saran
Setelah penulis menguraikan simpulan, maka dibawah ini akan diuraikan
implikasi atau saran. Adapun saran yang peneliti maksud dalam pembahasan skripsi
ini yaitu sebagai berikut:
1. Hendaknya guru dan tenaga pendidik lainnya melaksanakan tugas, kewajiban
dan perannya secara optimal dengan memperhatikan bagaimana
berkomunikasi dengan baik kepada siswa terutama dalam membina kedisiplinan belajar siswa.
2. Guru hendaknya bisa memberikan contoh teladan yang baik kepada siswa
dalam membina kedisiplinan belajar siswa misalnya tepat waktu. Siswa tidak
akan memiliki sikap disiplin manakalah melihat gurunya sendiri tidak disiplin,
serta memberlakukan peraturan tata tertib yang jelas dan tegas, sehingga
mudah untuk diikuti dan mampu menciptakan suasana kondusif untuk belajar.

STAR20210122

122/2021

Perpustakaan Pusat

Tersedia