Skripsi ini membahas mengenai Peranan Guru Akidah akhlak dalam
Mencegah Sikap Apatis Siswa terhadap Pembelajaran Akidah akhlak pada Jurursan
Ilmu-Ilmu Sosial di MAN 1 Bone. Hal yang penting dikaji dalam skripsi ini yaitu
Bagaimana pelaksanaan peran guru Akidah akhlak dalam mencegah sikap apatis
siswa pada jurusan Ilmu-Ilmu Sosial di MAN 1 Bone? Bagaimana upaya guru Akidah
akhlak dalam mencegah sikap apatis siswa terhadap pembelajaran Akidah akhlak
pada Jurusan Ilmu-Ilmu Sosial di MAN 1 Bone? Bagaimana kontribusi guru Akidah
akhlak dalam mencegah sikap apatis siswa terhadap pembelajaran Akidah akhlak
pada jurusan Ilmu-Ilmu Sosial di MAN 1 Bone?
Untuk memudahkan pemecahan masalah tersebut, digunakan metode
penelitian kualitatif dengan melakukan pendekatan paedagogik, psikologis dan
sosiologis. Data dikumpulkan menggunakan riset lapangan (field research) dengan
menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh
dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan tiga tahap yaitu
tahap reduksi data, penyajian data (data display) dan tahap penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian dapat diuraikan berdasarkan dimensi, pertama pelaksanaan
peran guru dalam mencegah sikap apatis siswa pada Jurusan Ilmu-Ilmu Sosial di
MAN 1 Bone yaitu: (1) guru Akidah Aklak berperan sebagai demonstrator dengan
cara mengembangkan secara kreatif materi pelajaran untuk diajarkan ke siswa,
mampu memotivasi siswa, serta membantu perkembangan siswa untuk memahami
dan menguasai ilmu pengetahuan. (2) guru Akidah akhlak berperan sebagai pengelola
kelas dengan cara memberi tugas yang menantang kepada siswa agar semangat dan
bergairah dalam mengikuti PBM. (3) guru Akidah akhlak berperan sebagai evaluator
dengan melakukan evaluasi tertulis dan non tertulis untuk mengetahui apakah tujuan
belajar yang telah dirumuskan tercapai atau belum. Kedua, upaya guru Akidah akhlak
dalam mencegah sikap apatis siswa pada jurusan Ilmu-Ilmu Sosial di MAN 1 Bone
yaitu: (1) berupaya memberikan teladan yang baik kepada siswa. (2) guru Akidah
Aklak berupaya memberikan hadih (reward) pada siswa yang berprestasi dan yang
rajin, serta memberikan hukuman (sanksi) bagi siswa yang melanggar aturan atau
tidak mengerjakan tugas. (3) guru Akidah akhlak berupaya mengajar secara dinamis
yaitu bersemangat dalam menyampaikan materi pelajaran sehingga para siswa lebih
bergairah dalam PBM. (4) guru Akidah akhlak berupaya menggunakan metode
pembelajaran yang tidak monoton sehingga siswa tidak merasa bosan dalam PBM.
Ketiga, kontribusi guru Akidah akhlak dalam mencegah sikap apatis siswa pada
Jurusan Ilmu-Ilmu Sosial di MAN 1 Bone yaitu PBM berlangsung dengan baik setiap
hari, siswa memiliki tata krama yang baik, pengamalan religius berkembang dengan
konsisten seperti salat duha, salat zuhur berjamaah dan kegiatan tahfiz.
A. Kesimpulan
Berdasarkan uraian pada bab hasil penelitian dan pembahasan maka penulis
dapat mengemukakan simpulan dari hasil penelitian yang telah dilakukan, yaitu:
1. Pelaksanaan peran guru dalam mencegah sikap apatis siswa pada Jurusan Ilmu-
Ilmu Sosial di MAN 1 Bone yaitu: pertama, guru akidah Aklak berperan sebagai
demonstrator dengan cara mengembangkan secara kreatif materi pelajaran untuk
diajarkan ke siswa. Kedua, guru akidah akhlak berperan sebagai pengelola kelas
dengan cara memberi tugas yang menantang kepada siswa agar semangat dan
bergairah dalam mengikuti pembelajaran, guru akidah akhlak juga mengarahkan
atau membimbing proses-proses intelektual dan sosial di dalam kelasnya agar
siswa hadir ke sekolah tidak hanya sekedar untuk memenuhi kewajibannya.
Ketiga, guru Akidah akhlak berperan sebagai evaluator dengan melakukan
evaluasi tertulis dan non tertulis untuk mengetahui apakah tujuan belajar yang
telah dirumuskan tercapai atau belum.
2. Upaya guru akidah akhlak dalam mencegah sikap apatis siswa pada jurusan
Ilmu-Ilmu Sosial di MAN 1 Bone yaitu: pertama, berupaya memberikan teladan
yang baik kepada siswa, misalnya disiplin, bertata krama yang baik dan menjadi
contoh yang baik bagi para siswanya. Kedua, guru akidah Aklak berupaya
memberikan hadih (reward) pada siswa yang berprestasi dan yang rajin, serta
memberikan hukuman (sanksi) bagi siswa yang melanggar aturan atau tidak
mengerjakan tugas. Ketiga, guru akidah akhlak berupaya mengajar secara
dinamis yaitu bersemangat dalam menyampaikan materi pelajaran sehingga para
siswa lebih bergairah dalam PBM. Keempat, guru akidah akhlak berupaya
menggunakan metode pembelajaran yang tidak monoton sehingga siswa tidak
merasa bosan dalam PBM.
3. Kontribusi guru akidah akhlak dalam mencegah sikap apatis siswa pada Jurusan
Ilmu-Ilmu Sosial di MAN 1 Bone yaitu PBM berlangsung dengan baik setiap
hari, siswa memiliki tata karma yang baik, pengamalan religius berkembang
dengan konsisten seperti salat duha, salat zuhur berjamaah dan kegiatan tahfiz.
B. Saran
1. Diharapkan kepada kepala sekolah, guru, staf dan komite sekolah dapat
berpartisipasi secara aktif dan bekerja secara bersama-sama dalam melakukan
pencegahan sikap apatis pada setiap siswa dalam proses pembelajaran khususnya
pada mata pelajaran akidah akhlak.
2. Diharapkan kepada guru akidah akhlak hendaknya tetap melaksanakan peran dan
tanggungjawabnya seoptimal mungkin dan memperhatikan keadaan setiap siswa
dalam proses pembelajaran agar tidak bersikap apatis atau acuh tak acuh.
3. Setelah penulisan skripsi ini diharapkan mampu memberikan kontribusi di dalam
dunia pendidikan formal, non formal, maupun pendidikan informal.

STAR20200079

79/2020

Perpustakaan Pusat

Tersedia