ىذه الرسالة تبحث عن تطبيق طريقة حفظ كتاب الأمثلة الإعرابية لتًقية كفاءة القواعد النحوية لطلاب معهد دار السلام ببوني. يقصد بهذه الرسالة معرفة كيف تطبيق ىذه الطريقة و الفرص في ارتفاع كفاءة القواعد النحوية بعد التطبيق و الدشكلات التي يوجهها الدعلم و الطلاب أثناء عملية التطبيق. لنيل النتيجة من أىداف البحث يستخدم الباحث مدخل البحث النوعي الوصفي و نوع البحث الديداني. البحث يكون في أحد الددارس الإسلامية في منطقة وتنفوني و ىو معهد دار السلام. و مصادر البيانات تنقسم إلى البيانات الأساسية و الثانوية. لنيل البيانات يستخدم الباحث طريقة الدلاحظة و الدقابلة و التوثيق. أما أسلوب تحليل البيانات الدستخدم ىو ترع البيانات و تخفيض البيانات و عرض البيانات و الإستنتاج. لتطبيق طريقة حفظ كتاب الأمثلة الإعرابية عمليتان : أولا عملية الحفظ، و تتكون ىذه العملية من أربع خطوات : تقسيم الدشرف، تحسي القراءة، الحفظ، تقدنً الحفظ. ثانيا التطبيق في قراءة كتب التًاث، و في ىذه العملية ثلاث خطوات أساسية و ىي الإعداد و التطبيق و الإختتام. النتيجة تدل على أن تطبيق ىذه الطريقة يرقي كفاءة القواعد النحوية عند الطلاب كتعيي مواقع الإعراب من رفع و نصب و خفض و جزم. أما الدشكلات الدوجهة ىي الدشكلات الداخلية التي صدرت عن نفس الطلاب كالكسل و الكسلان في الدراجعة و قلة الدفردات.
الفصل الأول: الخلاصة : . لتطبيق طريقة حفظ كتاب الأمثلة الإعرابية عمليتاف ٔ
أكلا عملية الحفظ، ك تتكوف ىذه العملية من أربع خطوات : تقسيم الدشرؼ ك تحستُ القراءة ك نشيطة الحفظ ك تقدنً الحفظ. ثانيا التطبيق في قراءة كتب التًاث، ك في ىذه العملية ثلاث خطوات أساسية ك ىي الإعداد ك التطبيق ك الإختتاـ. . النتيجة تدؿ على أف تطبيق ىذه الطريقة يرقي كفاءة القواعد النحوية عند الطلاب ٕ ككفاءة تعيتُ مواقع الإعراب من رفع ك نصب ك خفض ك جزـ. أما الدشكلات الدوجهة ىي الدشكلات الداخلية التي صدرت عن نفس الطلاب كالكسل ك الكسلاف في الدراجعة ك قلة الدفردات.

ٗٚ

الفصل الثاني: الإقتراحات . ينبغي على الدعلم أف يكثر من الإمتحاف أك الواجبات الدنزلية لكي يدلك الطلاب ٔ الدافع في تكرار الحفظ ك الدرس. . ينبغي لجميع الطالب ك الطالبة مقاكمة الكسل ك الكسلاف الذم صدر من أنفسهم ٕ ك عليهم باستيعاب الدفردات ك الدمارسة في قراءة كتب التًاث.

STAR20190119

119/2019

Perpustakaan Pusat

Tersedia