Skripsi ini membahas tentang “Peran Guru PAI dalam Menanamkan
Nilai-nilai Karakter pada Siswa Di Era Globalisasi Di SMAN 13 Wajo”. Hal
yang penting dikaji dalam skripsi ini yaitu untuk mendeskripsikan gambaran
karakter siswa di SMAN 13 Wajo, untuk mengemukakan strategi penanaman
nilai-nilai karakter pada siswa di era golabalisasi di SMAN 13 Wajo, untuk
mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru PAI dalam menanamkan
nilai-nilai karakter pada siswa di era globalisasi di SMAN 13 Wajo.
Untuk memudahkan memecahkan dari masalah tersebut, penulis
menggunakan metode kualitatif (Qualitative Research) dengan melakukan
observasi dan wawancara langsung kepada guru PAI, ketua osis dan siswa SMAN
13 Wajo. Jumlah sumber data atau informan sejumlah 5 orang terdiri dari 1 guru
PAI, 4 siswa. Kemudian, dilakukan pengolahan data dengan reduksi data,
penyajian data dan penarikkan kesimpulan selanjutnya data di analisis secara
deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, gambaran tentang karakter
siswa di SMAN 13 Wajo terlihat pada adanya penanaman nilai-nilai karakter pada
siswa khususnya karakter religius seperti siswa melaksanakan ajaran agama,
menghargai pendapat dan menjaga kerukunan. Selanjutnya, karakter peduli
lingkungan seperti siswa menjaga dan melesetarikan lingkungan sekolah.
Kemudian, karakter disiplin seperti siswa tepat waktu dan patuh terhadap aturan.
Kedua, strategi yang digunakan dalam penanaman nilai-nilai karakter pada siswa
yakni strategi keteladanan seperti berpakaian yang baik, bertutur kata yang baik,
berperilaku yang baik, selanjutnya strategi pembiasaan seperti membiasakan
berpakaian yang baik, membiasakan bertutur kata yang baik, membiasakan
berperilaku yang baik dan strategi pemberian nasehat seperti memberi teguran,
memberi motivasi. Ketiga, faktor pendukung dalam penanaman nilai karakter
yakni adanya kegiatan ekstrakurikuler seperti rohis dan pramuka, standar isi
kurikulum dan visi misi. Adapun faktor penghambatnya yakni waktu jam
pelajaran agama yang terbatas, kemajuan teknologi (gadget dan internet) dan
teman sebaya.
Implikasi peran guru PAI dalam menanamkan nilai-nilai karakter pada
siswa adalah menjadikan siswa yang tidak hanya berwawasan luas tentang ilmu
pengetahuan tetapi juga menjadikan siswa yang berkarakter baik..
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian di SMAN 13 Wajo yang telah penulis uraikan
di bab III dengan judul “Peran Guru PAI dalam Menanamkan Nilia-nilai Karakter
pada Siswa Di Era Globalisasi (Studi SMAN 13 Wajo)”, maka penulis
menyimpulkan sebagai berikut:
1. Gambaran karakter siswa di SMAN 13 Wajo yaitu adanya penanaman
nilai-nilai karakter diantaranya karakter religius, peduli lingkungan dan
disiplin dengan melalui proses pembelajaran PAI dan kegiatan
ekstrakurikuler seperti pramuka. Dalam menanamkan karakter tersebut
guru PAI sangat memperhatikan indikator-indikator dari karakter
tersebut sehingga dengan mudah terbentunya karakter tersebut pada diri
siswa.
2. Strategi penanaman nilai-nilai karakter pada siswa yaitu suatu rencana
yang digunakan dalam menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa
sehingga apa yang menjadi tujuan dari perencanaan akan tercapai.
Strategi yang digunakan antara lain sebagai berikut:
a. Strategi Keteladanan yaitu suatu perencanaan penanaman karakter
dengan guru memberikan contoh yang baik kepada siswa seperti
dalam hal berpakaian yang baik, bertutur kata yang abaik dan
berperilaku yang baik.
b. Strategi Pembiasaan yaitu suatu perencanaan penanaman nilai-nilai
karakter dengan memberikan suatu kegiatan atau perbuatan kepada
siswa secara berulang-ulang agar siswa terbiasa untuk
64
melakukannya. Seperti dalam hal membiasakan berpakaian yang
baik, membiasakan bertutur kata yang baik dan membiasakan
berperilaku yang baik
c. Strategi Pemberian Nasehat yaitu suatu perencanaan penanaman
nilai-nilai karakter melalui perkataan atau ucapan yang mengandung
pembelajaran yang dapat menyentuh hati siswa agar bergerak untuk
melakukan hal-hal yang baik. Seperti dalam hal memberi teguran
dan memberi motivasi.
3. Faktor pendukung dan penghambat dalam menanamkan nilai-nilai
karakter diantaranya yaitu:
a. Faktor Pendukung
? Adanya kegiatan ekstrakurikuler (rohis dan pramuka)
? Standar isi kurikulum
? Visi misi
b. Factor Penghambat
? Waktu. Yang dimaksud penulis yakni waktu jam pembelajaran
agama atau jam tatap muka sangat sedikit yaitu satu kali tatap
muka dalam satu minggu atau 3 jam/pertemuan.
? Kemajuan teknologi (gadget dan internet)
? Teman sebaya
? Lingkungan yang jelek.
B. Implikasi
Setelah penulis menguraikan simpulan tersebut maka dibawah ini akan
diuraikan saran.
Adapun saran penulis yang maksudkan dalam pembahasan skripsi ini adalah
sebagai berikut:
1. K epada guru Pendidikan Agama Islam hendaknya tetap melaksanakan
perannya seoptimal mungkin, dan memperhatikan keadaan siswa yang
masih butuh penanaman nilai-nilai karakter pada siswa.
2. S etelah penulisan skripsi ini diharapkan mampu memberikan kontsribusi
di dalam dunia pendidikan formal, nonformal, maupun informal.

STAR20200061

61/2020

Perpustakaan Pusat

Tersedia