لتسهيل حل هذه المشاكل، يتم استخدام أبحاث الجودة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. إجراء نهج لاهوتي معياري ونهج تربوي باستخدام تقنيات الملاحظة والمقابلة والتوثيق. تم استخدام البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام التحليل الوصفي النوعي بثلاث مراحل وهي مرحلة تقليل البيانات، وعرض البيانات ومرحلة استخلاص النتائج.
أظهرت النتائج أن فاعلية طريقة ممتاز في تحسين فهم قواعد اللغة العربية في الصف العاشر بالمدرسة الجنيدية بيرو بوني، يمكن وصفها بناءً على البعد الأول، طريقة ممتاز لها فاعلية في تعلم اللغة العربية المطبقة في المدرسة العليا الجنيدية. بيرو بوني، في الصف العاشر، في محاولة لتجميع استراتيجيات التعلم باستخدام نهج قادر على تنشيط عاطفية الطلاب في المشاركة في التعلم، وهذا يجعل الطلاب متحمسين وأكثر نشاطًا في المشاركة في درس الممتاز هذا.ثانيًا، في كل طريقة تعلم يتم تطبيقها من خلال الانتباه إلى العوامل الداعمة والمثبطة، فإن طريقة ممتاز لها مزايا في نهجها المادي لتسهيل الطلاب في تقييمهم ولكن بصرف النظر عن هذه الطريقة أيضًا مع مزاياها لها عيوب أيضًا لأن ليس كل الطلاب لديهم شخصية واهتمام بالتعلم ليكونوا قادرين على التكيف مع استخدام هذه الطريقة، لذلك بصرف النظر عن الانضباط في الطريقة المقدمة، لديه أيضًا موقف مرن للتكيف مع وضع وظروف التعلم.

STAR 202100428

428/2021

Perpustakaan Pusat

Tersedia