تطبيق منوذج تعليم مخن الصوةر حملافظة اذل فردات اللغة ا لعربةي
لطالب ًف الفصل التاسع فً اذلدرسة الثانوية مفتاح ادلري . تكمن اذلشكلة ًف ىذه الدراسة
ًف كيفية القدرة على حفظ اذلفردتا اللغة العربية لطالب فً لا ف لص التاسع فً اذلدرسة
الثانوية مفتاح ادلري ماير وكيف يتم أتثري تطبيق منوذج تعل ي م مخن ا لصرو ة حملافظة اذلفردتا
اللغة العربية على طالب لا ف لص التاسع نم اذلدرسة الثانوية مفتاح ادلري ماير ًف حفظ
اذلفردتا اللغة .العربية
يتم ختل يل ىذه اذلشكلة ابستخدام هنج حبثي وصفي نوعي ، وىي دراسة تنتج بيااتن
.وصفية (تصوير) ًف شكل حقائق مكتوبة وشفوية لسلوك كل شخص
أظهرت النتائج نأ تطبيق منوذج تعليم مخن الصوةر حملافظة اذل فردات اللغة ا لعربةي
لطالب ًف الفصل التاسع فً اذلدرسة الثانوية مفتاح ادلري ، يأ 1 ) الطالب مقسمون إيل
ع ،دة زلموعات 2 ) ، يعرض اذلعلم الصورة ًف كل زلموةع 3 ) كل طالب من كل زلموةع
تلتزم اجملموعة إبخبار أو وصف اللغة العربية عن شيء موجود ًف الصورة ويتم ترقيم كل صوةر
.حسب تسلسل القصة
x
فاعلةي تطبيق منوذج تعليم مخن الصوةر حملافظة اذل فردات اللغة ا لعربية لطالب
ًف الفصل التاسع فً اذلدرسة الثانوية مفتاح ادلري ، يأ 1 ) يصبح الطالب أكثر نشاطًا أثناء
التعل ي م ، 2 ) زايدة فضول الطالب و 3 ) تزداد ذاكرهتم ألن حفظ اذلفردات يصاحبها انرظ
.مباشرة من الصورة اذلوجودة على بطاقة الصوةر
لفصل االول : اخلالصة
ا ، وانت االيتاتاجات يف يااقرة هذه ً على الملف اذلملمف ياقي
ً
ياءا
:األط وحة وما يلي
1 . تطشايق علمذج تعل يا م خم ن الصمةر ح امل ظف ة يف دات اللغة الع ياية لطلا ب في ا فل ص
التايع في اذلدرية يفتاح ادل ُت ياري ، يأ 1 ) ياقسم الطالب إيل عدة
ز ،لممعات 2 ) عي ،ض اذلعلم لمرة لا زلممةع 3 ) يلتزم و طالب ين و
زلممعة إلخشار أو ولف اللغة الع ياية عن شيء يمجمد يف الصمرة ويتم ت قايم و
.لمرة حسب تسلس القصة
2 . فاعلاية تطشايق علمذج تعل يا م خم ن الصمةر ح امل ظف ة يف دات اللغة الع ياية لطالب
لا ف ص التايع في اذلدرية الثانمةي يفتاح ادل ُت ياري ، يأ 1 ) يصشح الطابل
أوث نراطًا أثااء التعل يا م ، 2 ) زايدة فضمل الطالب و 3 ) تزداد ذاو هتم ألن
.حفظ اذلف دات يصاحشها انظ يشاش ة ين الصمرة اذلمجمدة على يطاقة الصمةر
60
61
الفصل الثاين : االقرتاحتا
ابالنتقال ين التعشُتات اذلذومرة أعاله ، ؾلان للمؤل :فِت تقدٌن االقٌتاحات التالاةي
1 . ا في ً اذلعلم هم الدافع ال ئايسي للطالب ، لذلك ػلب أن يامن اذلعلم أوث إيداع
. تمفُت اذلماد حيت يامن األطفال أوث يعادة وال يرع ون ابذلل
2 . آي أن يامن لدى اذلعلمِت دافع أورب لتطمي أنفسهم يف اذلراروة يف األنرطة
.التعلايماية
3 . ني اذلتمقع أن يتحلى اذلعلممن ابلصرب والصدق يف أداء واجشاهتم ومعلمِت حيت
.تامن األجايال القادية ذات جمدة أعىل
وين اذلؤي أن يتمان الشاحثمن القاديمن ين ايتخدام نتائج هذه الدراية ومماد
.ي جعاية يف دراية نفس الريء

STAR20200344

344/2020

Perpustakaan Pusat

Tersedia