تتناول هذه الرّسالة اهمّية تطبيق بيئة اللغة العربية لترقية مهارة
المحادثة للطالبات الجديدات الفصل الأوّل الألف في المدرسة المتوسّطة
بمعهد دار الحفّاظ "توجو-توجو كجوارا بوني سلاويسي الجنوبية". و
امّا خلفية المسائل من هذه الرّسالة هي ما اهمّية و كيف تطبيق و ما
منافع بيئة اللغة العربية لترقية مهارة المحادثة للطالبات الجديدات
الفصل الأوّل الألف في المدرسة المتوسّطة بمعهد دار الحفّاظ؟و بناء
على صياغ المشكلة، فلأهداف من هذه الورقة هي لمعرفة اهمّية و كيفية
تطبيق و منافع بيئة اللغة العربية لترقية مهارة المحادثة للطالبات
الجديدات الفصل الأوّل الألف في المدرسة المتوسّطة بمعهد دار الحفّاظ،
و امّا طريقة البحث هذا البحث هوبحث الميدانى وصفى اوجودى.
وأظهرت النتائج كما قالت رفعة عرش كلمشرف والمعلم اللغة،
أن تطبيق اللغة العربية مهم جدا في بيئة معهد دارالحفّاظ، لأن بوجود
بيئة اللغة العربية سيسهّل الطالبات الجديدات في استخدام اللغة العربية
في الحياة اليومية . وفضلا عن ذلك هناك عدد من الأسباب لماذا البيئة
الناطقة باللغة العربية أمر ضروري لتطبيقها لأنّ إحدي المحتوي
الأكادمية في معهد دار الحفّاظ هو حفظ القرأن و القرأن مكتوبة باللغة
العربية، ومع تنفيذ بيئة الناطقة باللغة العربية يمكن أن تسهل الطالبات
الجديدات فهم محتويات القرآن وحفظه ومعظم الدروس الواردة في كلّية
المعلّمين الاسلامية باللغة العربية. والشيء التالي سيتم ذكرها هنا هي
أنشطة اللغوية التي تم تطبيقها منذ فترة طويلة في دار الحفّاظ بين أمور
أخرى : توفير مفردات جديدة ثلاث مرات في اليوم .دورة اللغة مرتين في
الأسبوع . خطاب العربية باعتبارها مساء مرتين في الأسبوع . )خطاب
العربية هي لا تنطبق للطالبات الجديدات الفصل الأوّل الألف لأسباب لا
تزال قيد التطوير، وانتشار المفردات، ملزمة فقط للمشاركة بصفة
الجمهور ليكون قادرا على رؤية وتقليد الطبقة العليا، لذا، قد ارتفعت
حتى عندما اثنين، منحازة بالفعل تدرب على التحدث باللغة العربية ( .
إعطاع محادثة يومية في يوم الجمعة صباحا .امتحان المفردات مرتين
في الشهر . )ينطبق هذا الاختبار اجميع رئيس الغرفة ، و امّا امتحان
المفردات لجميع الطالبات الجديدات والحاليين تنطبق كل ليلة منعطف
من لغة(.والأخر، يطلب من الطالبات الجديدات على استخدام اللغة
العربية التي عرف حول بيئة المغهد .
وهنا النتائج من المقابلات كان علينا القيام به على ثلاثة الطّالبات
الجديدات الذين يشعرون الفوائد بعد دراسة اللغة العربية وتشعر بوجود
البيئة اللغوية، وهي : هناك فوعد كثير، لأن سابق لم اكن اعرف اللغة
العربية، ولكن بعد تعليمه اظنّ اعرف قليل فقليلا الآن، وعادة ما اكون
فقط بالنظر إلى كتب اللغة العربية من زميلتي ولكن لا افهم معناه و
مقصوده، الأن، أدري وأعلم ذلك، وبالتأكيد كان من دواعي سروري
جدا للتعلم واستخدام اللغة في المحادثة العربية اليومية وإن كانت لا تزال
بعيدة عن الكمال .احدي الفائدة التي اشعر بتأكيد بعد دراسة اللغة لعربية
و كذالك بعد تجريب محادثة باللغة العربية في بيئة المعهد يعني تسهّلني
في حفظ القران، لانّ اعرف اللغة العربية و افهم المعني في اللغة
7 مرات في صفحة - الإندونيسيّة، حتى في بعض الأحيان لقد قرأت 5
واحدة مع المعني، التي ثم تسهّلني من تذكر وحفظه .من خلال تعلم اللغة
العربية ودراسة محادثة باستخدام اللغة العربية أشعر السّهلة في فهم
الدروس التي تستخدم اللغة العربية كدرس المطالعة و تمرين اللغة
وغيرها.
الخلاصة
بوجود تطبيق بيئة اللغة العربية، تسه ل ترقية مهارة المحادثة للطالبات
الجديدات الفصل الأ ول الألف في المدرسة المتو سطة بمعهد دار الحف اظ
"توجو- توجو كجوارا بوني سلاويسي الجنوبية"
.2 المقترحات
من البحوث التي تقيم بها، فيمكن نسليمها الاقتراحات التالية.
.1 يقترح المدارس على اصتناع بيئة اللغوية لترقية مهارة المحادثة
للطالبات المبتدئين في تعليم ا ل غة العربية، حتى يتمكن الطالبات
بسهولة في المحادثة مع زملائه ن باللغة الربية.
.2 لتطبيق هذه بيئة اللغوية يتطلب ملاحظة كثيرة، بحيث يحصل
الالبات علي الت ح دث باللغة العربية.يمكن للباحثين الآخرين
يستطيعون ان يستفدون هذه الدراسة في الاعتبار والمرجعية عند
إجراء أبحاث مماثلة والبحوث المتقدمة.

ST20170211

211/2017

Perpustakaan Pusat

Tersedia