أّ٘١ّ خ ؽفظ اٌخطبثخ ٌززلخ١ ؽفظ اٌّفزددا
طٌ بٌجبد اٌفصً اٌضبٔٝ ثبٌّذرخط اٌضبٔٛخ٠ فٟ ِؼذٙ اٌغٕ١ذ٠ّخ اٌؾذش٠ ث١زٚا
ثٟٛٔ . ف أ ٟ٘ل٘ذاف ِٓ ٘ذا اٌجؾش ٌّؼزخف اّّ٘١خ ِٕٚبغف أّ٘١ّ خ ؽفظ
اٌخطبثخ ٌززلخ١ ؽفظ اٌّفزداد طٌ بٌجبد اٌفصً اٌضبٔٝ ثبٌّذرطخ اٌضبٔٛخ٠
فٟ ِؼذٙ اٌغٕ١ذ٠ّخ اٌؾذش٠ ٟٛٔ١زٚا ث .
ٚ نوع البحث ٟ٘ ثؾش ِ١ذأٝ ٚصفٝ. بف ٌٟطزق اٌز ر ظَزذخ
ٌٟٙغّغ اٌج١بٔبد ف طز٠مخ اٌّشب٘حذ ٚ اٌّمبثخٍ ٚ اٌزٛص١ك . ِصبدر اٌج١بٔدب
األطبط١خ فٟ ٘ذا اٌجؾش ِذرّص اٌّؼذٙ اٌغٕ١ذ٠ّخ اٌؾذش٠ ٟٛٔ١زٚا ث
ثٟٛٔٛرٕف ٚطالث ٗ . ٚ ِ ِٓصبدر اٌج١بٔبد اٌفزػ١خ رٛذع ا ٌٚىزت اٌجؾسٛ
ٚاٌّٛاد األخزٜ ِٓ ِٛلغ اٌجؾش .
ٔزبئظ ؽفظ اٌخطبثخ طٌ بًٌجبد اٌصف اٌضبٔٝ ثبٌّذرطخ اٌضبٔٛخ٠ فٟ
ِؼذٙ اٌغٕ١ذ٠ّخ اٌؾذش٠ ٟٛٔ١زٚا ث ّٓٙٓ ٠ظزطؼ
ّ
ُِّٔٙ ذعّا ٌطبٌجبد لأ
رٝذرّة اٌطبٌجبد ٌؾفظ إٌصٛص اٌؼزث١ّخ ٚ رش٠ذ اٌّفزدحاٌؼزث١ّخ ف
. إٌصٛص اٌؼزث١خّ
طز٠مخ ؽفظ اٌ ّفزددا ِخزٍفخ، ِضً طز٠مخ ؽفظ ٚ رىز٠ز ٚ رطج١ك
ػٍّٟ .
ؽفظ اٌ خطبثخ ٌززلخ١ ؽفظ اٌّفزددا طٌ بٌجبد ّٙٓ
ّ
ُِّٔٙ ذعّا ٌطبٌجبد لأ
٠ظزطؼٓ ٌززل١خ ؽفظ اٌّفزد
ﻟﻔﺼﻞ اﻷول: اﻟﺨﻼﺔﺻ
١ . ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺣﻔﻆ اﻟﺨﻄﺎﺑﺔ ﻄﻟ ﺎﻟﺒﺎت اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﺔﯾ ﻲﻓ
ﻣﻌﮭﺪاﻟﺠﻨﯿﺪﯾّﺔ اﻟﺤﺪﺚﯾ ﺑﯿﺮوا ﺑﻮﯿﻧ ﻤّﮭﻢّ ﺪﺟّا ﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻧﻷ ﻦﮭّ ﯾﺴﻄﺘ ﻌ ﻦ
ﺗﺪرّب اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻟ ﺤﻔﻆ اﻟﺼﻨ صﻮ اﻟﻌﺮﺑﯿّﺔ و ﺗﺰﺪﯾ اﻟﻤﻔﺮدةاﻟﻌﺮﺑﯿّﺔ ﻰﻓ
اﻟﻨﺼصﻮ . اﻟﻌﺮﺑﯿﺔّ
٢ . طﺮﯾﻘﺔ ﺣﻔﻆ ﻟا ﻤﻔﺮدتا ﻄﻟ ﺎﻟﺒﺎت اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﺔﯾ ﻲﻓ
ﻣﻌﮭﺪاﻟﺠﻨﯿﺪﯾّﺔ اﻟﺤﺪﺚﯾ ﺑﯿﺮوا ﺑﻮﯿﻧ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻣﺜﻞ طﺮﯾﻘﺔ ﺣﻔﻆ و ﺗﻜﺮﯾﺮ و
ﺗﻄﺒﯿﻖ ﻋﻤﻲﻠ .
٣ .ﺣﻔﻆ ﻟا ﺨﻄﺎﺑﺔ ﻟﺘﺮﻗﯿﺔ ﺣﻔﻆ اﻟﻤﻔﺮدتا ﻄﻟ ﺎﻟﺒﺎت اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺔﺳ
اﻟﺜﺎﻧﻮﺔﯾ ﻓﻲ ﻣﻌﮭﺪاﻟﺠﻨﯿﺪﯾّﺔ اﻟﺤﺪﺚﯾ ﺑﯿﺮوا ﺑﻮﻲﻧ ﻣّﮭﻢّ ﺪﺟّا ﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻧﻷ ّﮭﻦ
ﯾﺴﻄﺘ ﻌ ﻠﻨ .ﺘﺮﻗﯿﺔ ﺣﻔﻆ اﻟﻤﻔﺮدتا
٤ . ھﻨﺎ ك ﻣﻨﺎﻓﻊ ﺎھ ﺔﻣ ﺣﻔﻆ ﻟا ﺨﻄﺎﺑﺔ ﻟﺘﺮﻗﯿﺔ ﺣﻔﻆ اﻟﻤﻔﺮدتا ﻄﻟ ﺎﻟﺒﺎت اﻟﻔﺼﻞ
اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺑﺎﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﺔﯾ ﻓﻲ ﻣﻌﮭﺪاﻟﺠﻨﯿﺪﯾّﺔ اﻟﺤﺪﺚﯾ ﺑﯿﺮوا ﺑﻮﻲﻧ .
اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻲ: اﻻﻗﺘﺮاح
ﺑﻌﺪ أن ﺗﻘﺪم ا ﻟﺒﺎﺣﺜﺔ ﻧﺘﺎﺋﺞ ا ﻟﺒﺤﺚ ﻓﺘﺪﻘ م ﺑﻌﺾ ا ﻻ ﻗﺘاﺮ ﺎﺣ ت :ﻛﻤﺎ ﯾﻠﻰ
ﻟﯿﺠﺘﮭﺪ اﻟﻄﻼب ﻲﻓ ﺗﻌﻢﻠ ا ﻟﻠﺔﻐ ا ) ﻟﻌﺮﺑﺔﯿ ﺣﻔﻆ اﻟﻤﻔﺮدات و ﺣﻔﻆ اﻟﺨﻄﺎﺑﺔ (

ST20170306

306/2017

Perpustakaan Pusat

Tersedia